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학습자의 협동심과 책임감이 높아진다. 방송을 제작하고 정보를 찾아내는 과정에서 학습자들끼리 서로 격려하고 함께 수업을 만들어 나가게 되며 스스로 문제를 해결하고 결과에 책임을 느끼게 된다.
d) 자기 주도적 학습능력이 신장될 수 있
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식수업)의 기본방향
Ⅱ. 언어지식학습(언어지식수업)의 필요성
1. 문법의 개념과 관련하여
2. ‘언어에 대하여(about language)
3. 문법 지도 무용론에 대하여
Ⅲ. 언어지식학습(언어지식수업)의 단계
1. 문제 의식 단계
2. 분석 및 접근 단계
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방법을 정하는 것은 교수자의 자유겠지만, 성인학습자들이 즐길 수 있고 경험을 활용할 수 있도록 만들어야 좋은 학습으로 이루어질 수 있다고 믿는다.
■참고문헌
장영은·조우홍·변길희·윤경미, 2021,「성인학습자의 학습능력 향상을 위한
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방법 및 교육공학』, 교육공학사, 2006.
전성연,『교수-학습의 이론적 탐색』, 원미사, 2003.
http://blog.naver.com/hosan62/10003633010
http://edu.gnue.ac.kr/%7Eyhhwang/lec/cur/cilec5.htm
*목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Vygotsky의 사회문화적 발달 이론
1. Vygotsky의 생애와
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방법을 통해 프로젝트 주제의 하위 내용 간 이해의 깊이를 심화시키는 학습 방식에 초점을 둔다.
4. 표상의 활동 가치에 있어 차이가 있다.
두 가지 접근법에서는 모두 그림을 통한 표상을 비롯하여 언어적, 동작적 다양한 상징적 표상을 강조
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접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교
프로젝트 접근법
레지오 에밀리아 접근법
ㆍ프로젝트를 통한 학습활동을 강조함.
ㆍ프로젝트를 통한 학습내용 선정 및 교수, 학습 과정을 제시한 교육방법
ㆍ언제, 어떤 유아교육기관에서건 프로젝트
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학습모델의 도출이 필요하다.
4. 참고자료
서울특별시 교육청 평생학습 포털 ‘에버러닝’ 참조
유네스코, ‘평생 교육의 정의’ 인용
한국 리더십 훈련원 웹사이트, ‘성인학습이론 (1), 안드라고지’ 설명 참조
평생 교육 방법론 일부 인용
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학습자들이다. 이 때 성인이라고 하는 것은 학교교육을 떠난 사람들을 말하는데 평생교육의 방법적 특성을 탐구하기 위해서는 생물학적 의미에서 성인이 어떤 사람들인지 알아 둘 필요가 있다. 성인학습자는 보편적으로 새 지식과 옛 지식의
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학습이 이루어져야 한다
7) 학습환경이 중요하다
2. 인지적 도제 이론의 교수 설계 모형
Ⅸ. 인지적 도제방법
1. Spiro 등의 지식 활용 사례에 바탕을 둔 교수 방법
2. Cognition and Technology Group의 실상황의 특성을 반영한 교수 방법
Ⅹ. 결론
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방법도 중시한다.
라) 컴퓨터, 계산기, 구체적 조작물을 교수학습에 적극적으로 활용한다.
마) 일제식 설명 수업이나 강의 이외에, 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동, 능력별 이동식 수업 등 다양한 열린 수업 방법을 적용한다.
참
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