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방법을 제공할 수 있다
4. 사이버마케팅은 정보가 풍부하며 쌍방향성을 가질 수 있다
5. 사이버마케팅은 즉시 국제화할 수 있다
6. 사이버마케팅은 참여의 장벽을 낮추고 누구라도 원하기만 하면 액세스할 수 있게 한다
7. 사이버마케팅은
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학습에서는 텍스트에 대한 반응이 다양하게 이루어지고 동료 학습자간의 소통과정을 통해 심미적 체험이 확대됨으로써 독서 흥미를 유발시킬 수 있기 때문이다.
참고문헌
김혜숙, Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의·토론 수업
민계순, 문학 단원
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수업에 참여한다.
학생들이 학습에 보다 능동적으로 참여하도록 교수방법을 현장학습(견학), 구조화된 토론수업, 조사학습으로 자료를 분석하고 역할 놀이 학습, 조별 실험 학습 등 다양한 교수방법을 적용하기 때문이다.
셋째, 조별 활동을
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수업모형
토의 또는 토론은 2명 내지 20명 사이의 평균 10명 정도의 소집단 학습을 지도하기에 적당한 교수방법이다. 교사가 주도하여 학급 단위로 전개될 수도 있고, 한 학급을 몇 개의 분단으로 나누어 토론을 하게 한 결과를 그 분단을 대표
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토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사
◈ 류준구(2004), Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여
◈ 손병노(1996), 협동학습의 성격과 의의, 강원교육 제151호
◈ 전병화(1999), 협동학습을 통한
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학습 모형을 활용한 토의·토론 수업 : 듣기·말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여
- 문용린·고형일 외 12명 공저(1988), 학교에서의 경쟁과 협동, 학교학습탐구, 서울 :교육과학사
- 스펜서 케이건·협동학습교사모임 옮김(1999), 협동학습,
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학습 분위기가 산만해지기 쉽다.
(다) 발표력이 미흡한 학생은 내용 전달이 효과적으로 이루어지지 못하는 경우가 있다.
참고문헌
▷ 김혜숙, Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의·토론 수업
▷ 김정효, 현대 초등수학 교육에서의 협동학습 : 인식론
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학습 모형을 활용한 토의·토론 수업, 동국대학원 교육대학원 석사학위 논문, 2003
2. 변영계김영환, 교육방법 및 교육공학, 서울 : 학지사, 1996
3. 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
4. 이동원, 인간 교육과 협
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학습의 길잡이 및 학습지의 내용은 충실했는가?
(사) 팀 멤버의 호흡은 맞았는가?
(아) 역할분담은 적절했는가?
(자) 아동의 반응은 적절했는가?
(차) 아동의 언행 중 의미있는 것은 무엇인가?
참고문헌
강태완 외(2001) : 토론의 방법, 커뮤니케이
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수업모형(가치갈등학습)의 지도방법
1. 구체적인 갈등 사태를 예화로 제시한다
2. 관련된 규범들을 확인한다
3. 관련된 규범의 의미를 명백히 밝힌다
4. 문제 사태의 성격을 밝힌다
5. 관련된 규범들 각각에 대하여 그것을 선택했을 때 그 결
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