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토의학습의 과정은 그 기능과 특징이 다른 몇 가지 분명한 단계로 진행되며, Wilen(1990)은 도입, 명료화, 규명, 종결의 4단계를 주장하였다. 여기서 Wilen의 4단계를 일반 수업 단계와 관련지어 살펴보면 다음과 같다.
도입단계는 토의의 시작 단계
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토론수업(토론학습, 토의수업)의 정의
Ⅲ. 토론수업(토론학습, 토의수업)의 원리와 분류
1. 토론수업(토론학습)의 원리
2. 토론의 종류
1) 정책토론
2) 가치토론
3) 사실토론
3. 토론방법에서의 유형
1) 원탁식토론(Round table discussion)
2) 배
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토론주제 : 생명은 왜 소중한가?
학습주제 : 생명의 존엄성
학습목표 : 인간 존중 및 생명 존중과 관련된 제반 문제를 이해하고 해결방법을 찾을 수 있다.
토론주제 : 안락사를 인정할 것인가?
Ⅷ. 토론학습(토론수업, 토의수업)의 지도
1. 목적
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토의 수업의 이론과 실제, 서울 현대교육출판
강태완(2002), 토론의 방법, 커뮤니케이션북스
변홍규(1997), 능률적 토의 수업의 기법, 서울 교육과학사
전영우(1996), 토의 토론과 회의, 집문당
전명남(2006), 토의식 교수법 토론식 학습법, 계명대학
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토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장. 대전 대전옥계초등학교, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 정의
Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 종류
1. 브레인스토밍(Brain Storming)
2. 패널토의(Panel Discussion)
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토의 수업의 기법, 서울 교육과학사
○ 서울교육연구원(1992), 토의학습 어떻게 할 것인가-토의 학습의 이론과 실제, 서울교육연구원
○ 정동화 외(1990), 국어과 교육론, 선일문화사
○ 전영우(1995), 바람직한 토론 문화, 문화체육부 Ⅰ. 서론
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토의학습)의 특징
Ⅳ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 모형
1. 주제 결정 단계
2. 준비 단계
3. 토론ㆍ토의 진행하기 단계
Ⅴ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 토론학습(토론수업, 토의학습)의 지도방법
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토론에 익숙한 몇몇 학생들을 통해 간단한 시범 토론을 하면서 토의토론의 방법을 전체 학습자들이 익숙해질 수 있도록 하는 것이 중요하다.
또 토론의 찬반 주장에 대해 판정하는 단계가 포함되는데, 이때 평가는 교사가 혼자 하는 것보다는
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토론, 고요아침, 2005
◎ 전은주, 토론 교수-학습 설계를 위한 조건변인 분석, 국어교육학 연구, 국어교육학회, 2004
◎ 정문성, 토의토론 수업의 개념과 수업에의 적용모델에 관한 연구, 열린교육연구, 2004
◎ T.Dillon, 토론학습의 이의 이해, 교육
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학습자 중심의 학습이 되도록 학습의 책임을 교사에게서 학생에게로 이양하는 절차를 고려한 것이다. 즉 먼저 전체 학생을 대상으로 교사가 토의를 이끌어가면서 문제 해결 방법을 검토하고 토의 방법을 시범보이면, 이를 안내 삼아 학생들
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