|
학습
1. 활동 내용
2. 학습 집단 편성
3. 시간 운영
4. 교사 배치
5. 자료
Ⅷ. 초등학교 5학년의 현장체험학습
1. 현장체험학습의 의의
2. 현장체험학습의 특징
Ⅸ. 초등학교 5학년의 교육과정 평가
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1)
|
|
|
- 신문 및 사진 자료 Ⅰ. 국가 보안법 논쟁의 교과과정 도입이 필요한 이유
Ⅱ. 이론적 배경
1. 국가 보안법의 헌법적 근거
2. 죄형법정주의 원칙
3. 국가보안법의 역사
4. 국가보안법 찬반 논란
Ⅲ. 학습방안 - 어떻게 가르칠 것인가?
|
|
|
수업을 마치고 남은 시간을 많이 활용하였고 의견을 나누는 기회를 많이 갖고자 노력을 하였습니다.
지금까지 조원들이 함께한 보고서들은 물론이고 이번 보고서 또한 구성원들이 모두다 열심히 하고자 노력하였고 충분한 토의와 토론 과정
|
|
|
적용(교육 방법)
1. 사례를 직접 경험할 수 있도록 한다.
2. 자신이 제재글의 상황에 있다면 어떻게 행동할 지 자유롭게 말하도록 한다.
3. 발표한 사항을 바탕으로 토론 수업을 진 행한다.
4. 의견을 바꾸어서 그 의견을 대변하기.
|
|
|
토론마당
5) 공개자료실
6) 교육상담
7) 문자서비스
8) 동호회
9) 폐쇄사용자모임
10) 온라인 학교
2. 웹 서비스
1) 교육자료실
2) 교육기관 및 단체
3) 행정지원마당
4) 문화광장
5) 정보시장
6) 정보교환
Ⅶ. 에듀넷의 교육방송
1. 주문형
|
|
|
효과성
2. 토의법
1) 특징
2) 장점 및 효과성
3. 실습법
1) 특징
2) 장점 및 효과성
4. 사례연구법
1) 특징
2) 장점 및 효과성
5.
|
|
|
사례
1. 제1고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예?체능계 특수학교
Ⅲ. 중국의 영재교육과정 사례
1. 영재의 판별
1) 환경이 비슷한 아동들을 다각적으로 비교한다
2) 다양한
|
|
|
수업을 마치면서 더욱 보람을 느낄 수 있었다.
- 수업 시간에 배운 지식을 PBL을 통해 다시 확인하고 실제 대상자에게 적용할 수 있어서 큰 도움이 되었다. 물론 우리가 서로 알고 있는 지식이 부족해서 많은 어려움이 있었지만 서로 토의를 하
|
|
|
학습자들의 생활세계에서 출발하여 통일문제에 대한 시각을 확대할 수 있는 통일교육을 지향해야 한다
7. 사회통일교육에서는 민족의 화해와 협력을 지향하는 사례나 쟁점중심의 교육을 지향한다
8. 사회통일교육은 사회문화 중심의 접근
|
|
|
토론식 수업을 적용한 결과
③ 주제 중심의 체험활동 프로그램을 적용한 결과
다.. 창의력 신장을 위한 가정과의 연계지도방안은 무엇인가?의 실행 결과
① 창의적인 가정분위기 조성을 위한 부모교육 결과
② 사랑과 꿈이 자라는 「 부모
|
|
메뉴펼치기
