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것 같아.
4 : ‘탄광마을 아이들’은 탄광마을을 접해보지 않은 사람까지 탄광마을에 대해 생각해볼 수 있을 만큼 자세하게 표현하고 있어서 더 나를 부끄럽게 했던 책이었어.
2 : 가난에 찌들었지만 세태에 물들지 않고 즐겁게 살아가는 아이
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마을 주민들과 함께 학교 설립에 필요한 땅과 건물을 지원하는 등 이 학교에 대한 사랑이 남다르다. 동방초교 송영수(60) 교장은 “노부부의 뜻에 따라 장학회를 설립, 학생들에게 장학금을 지급할 계획”이라고 말했다.
토론주제1
학생들이
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토론하면서 인지부조화 이론에 대해서 더욱 확실히 알 수 있었다. 인터넷 상에서 사회심리학을 공부하는 학생들의 자료들을 많이 볼 수 있었지만 최대한 자료가 겹치지 않는 선에서 참신한 자료를 찾으려 노력했다. 계절 학기였기에 불가피
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아이들은 다른 사람의 슬픔, 기쁨 등 감정을 느낄 수 없을 것이고, 크게 봤을 때 사회생활을 하기에 부적합할 것이다. 다른 사람의 의견에 공감해주고, 자신의 의견에 대해 다른 사람들의 공감을 받을 때 아이들은 보다 큰 만족을 느끼고 사회
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아이들은 의견조정 끝에 표결에 들어가기로 한다.
2.그동안 배우는 것을 정리하는 활동을 정하는데 있어 아이들의 토론이 이루어진다.
→다수의 의견과 소수의 의견을 조절한 뒤 다수의 동의를 이끌어내어 결정한다. 자신 의 의견과 다르게
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