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정의
Ⅲ. 자아개념(자기개념)의 의의
Ⅳ. 자아개념(자기개념)의 영향 요인
Ⅴ. 자아개념확립(자기개념확립)의 실태
Ⅵ. 자아개념확립(자기개념확립)과 진로설정 방법
1. 도입단계
1) 활동 1 : 나의 이해
2) 활동사례 1
3) 활동사례 2
2.
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소집단 훈련 순서
1) 조직, 인사
2) 토의의 이해
3) 리더의 역할
4) 토의 절차 안내
5) 토의의 유형
6) 토의 문제 잡기
7) 토의와 발표의 방법
8) 토의와 발표
6. 해결해야 할 문제
Ⅵ. 협동학습의 전략
Ⅶ. 협동학습의 시사점
참고문헌
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방법이다
Ⅵ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 글쓰기교육
Ⅶ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 효과
Ⅷ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 사례
1. 주제별 전체 방영 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
3) 지도 사례
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예술 프로펠
Ⅷ. 다중지능(다중지능이론)적용 교육학습의 방법
1. 토의학습
1) 토의학습의 유형
2) 토의학습의 절차
2. 모둠 학습
1) 소집단 모둠학습
2) 중집단 모둠학습
Ⅸ. 다중지능(다중지능이론)에 대한 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 활용 사례
1. 개별화 수업
2. 소집단 수업
3. 대집단 수업
Ⅷ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 교육적 효과
1. 경제적 측면
2. 효과성 측면
3. 기타 측면
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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기업
ⅰ. 의의와 목적 비교
ⅱ. 마케팅 전략 비교
ⅲ. 사회적 기업 마케팅 성공 사례
Ⅵ. 코즈 마케팅의 의의와 사례
Ⅶ. 사회적 기업의 유형과 사례
Ⅷ. 사회적 기업의 한계와 극복방안
Ⅸ. 사회적 기업의 미래 발전 방향
Ⅹ. 출처
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활동 사례
1. 한국유권자운동연합
1) 평가 기준
(1) 정책심의(문제 제기) 능력과 대안 제시 능력
(2) 민주성 및 공정성
(3) 업무 파악 능력
2) 평가 방법 및 지표
2. 경제정의실천시민연합
Ⅴ. 시민단체의 의정활동 평가 한계
* 참고문헌
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정의실천시민연합)의 설립배경과 목적
Ⅳ. 경실련(경제정의실천시민연합)의 현실성
Ⅴ. 경실련(경제정의실천시민연합)의 미디어교육
1. 경실련 중등 미디어 시범교실 추진과정
1) 기초사업
2) 시범교실 확대사업
3) 유형 : 중학교 미디
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정의 원칙
3. 편성의 유형 및 방법
Ⅳ. 창의적 재량활동의 기본운영방향
1. 학습 내용 선택
2. 주제 설정
3. 시간 운영
4. 학습 집단 편성
5. 교과 및 특별 활동 교육과정과의 연계
Ⅴ. 민주시민교육의 창의적 재량활동 사례
1. 민주시민
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유형과 예시 11
1. 서술형․논술형 시험 11
2. 구술 시험 12
3. 토론법 13
4. 실기 시험 13
5. 자기평가 및 동료 평가법 14
6. 연구보고서법 15
7. 포트폴리오 평가 16
※사례1 국사과 수행 평가 17
※사례2 국어과 수행평가 19
※사례3 지리과 수
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