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절차에 관한 관찰
3) 학생들의 학습 성향에 관한 관찰
Ⅵ. 도덕과(도덕교과) 수행평가
1. 도덕과 수행평가의 개념
2. 도덕과에서의 수행평가의 필요성
3. 도덕과 수행평가 도구의 유형
1) 현재 널리 사용되고 있는 수행평가의 방법
2) 수행
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제3장 - 공공적 시설(公共的 施設)
4) 제4장 - 전기통신(Tele - communication)
Ⅶ. 장애인인권의 침해 사례
1. 피해학생 사례
2. 특수교육진흥법을 통해본 사례 진단
Ⅷ. 향후 장애인인권의 제고 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정의
2. 사회복지실천의 개념 규정
3. 사회복지실천의 범위
Ⅱ. 사회복지실천론 발전개요
1. 진단주의의 발전
2. 기능주의의 급진적 사회사업
3. 임상사회사업실천의 통합화
4. 사례관리
Ⅲ. 개별사회사업
Ⅳ. 집단사회사업
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단원 목표
4) 수업 목표
2. 목표 진술의 원칙
1) 행동 목표(식별한다, 계산한다, 발음한다, 분해한다)
2) 학습자의 행동
3) 도달점 행동
3. 목표 진술 방법
1) 성취행동
2) 성취상황
3) 성취 준거
Ⅷ. 일일교육계획안의 계획 방향
참고문헌
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훈련, 사전 교육의 부족
3) 온라인 토론 활동의 문제
4) 학습자 관리의 문제
(2) 교수-학습측면
1) 강의 진행에 있어서의 교수의 적응 문제
2) 컨텐츠의 내실화
3) 학습자 또는 운영자와의 의사소통 문제
4) 교수자에 대한
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방법 및 설문통계분석
Ⅱ. 본론
제 2 장 치매노인의 특성과 부양부담에 관한 일반적 논의
제 1 절 치매에 대한 개념
1. 치매에 대한 정의
2. 치매에
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정의
3. 노동시장상황과 고용형태
Ⅱ. 단시간근로자(파트타이머, 아르바이트)의 활용
1. 단시간근로자의 의의와 구별개념
1) 단시간근로자란
2) 단시간근로자와 구별되는 개념
2. 근로조건의 일반원칙(비례보호의 원칙)
III. 비정규직
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의의
(3). 대상자
(4). 보장절차 및 시설
(5). 생활보호법과의 비교
(6). 문제점 및 개선책
Part.Ⅳ - 의료 급여
(1). 개요
(2). 범위
(3). 특징
(4). 대상자
(5). 의료진료비의 부담방법
(6). 진료체계
(7). 문제점
(8). 전망
Part.Ⅴ - 토론
Part.Ⅵ
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의의
2. 수학 수업에서 자기평가의 방법
1) 자기보고서
2) 저널 형식
3) 동료 평가(peer assessment)
Ⅳ. 과학교육평가(과학과평가)
1. 평가 목표의 기본 단계
1) 과학 교수 목표 기술
2) 과학학습 유형 결정
3) 정보처리 분석
4) 선수학습 요소
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절차
2. 위탁 절차
3. 위탁교육 준비과정 운영
Ⅶ. 대안학교(대안교육)의 문제점
Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 사례
1. 교육이념과 목적
2. 간디학교 설립과정
3. 교육방식
1) 진리 탐구자
2) 집중식 교육
3) 개별화된 학습지도
4) 관심과 능
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