원격교육을 바탕으로 평생학습 사회를 촉진하기 위한 원격교육 활용방안

소개글

원격교육을 바탕으로 평생학습 사회를 촉진하기 위한 원격교육 활용방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구목적 및 필요성

Ⅱ. 본 론
1. 평생학습체제에서의 원격교육의 기능
1) 원격교육은 학습자와 교수자간의 비접촉성 커뮤니케이션이 이루어진다.
2) 교육비용이 저렴하며 비용대비 효율성이 높다.
3) 대학교육의 기회를 부여한다.
4) 학습자와 교수자간의 조직화된 쌍방향 의사소통이 이루어진다.
5) 원격교육은 교육의 이상으로 추구해 온 능력별 학습 속도(Open Pace)를 허용하는 제도로서 기능을 수행한다.
6) 학습자 중심의 평생교육과 재교육의 기능을 담당한다.
7) 교육내용과 교수법의 질적인 향상을 도모한다.
8) 학습자의 효과적인 매체 선택기회를 제공한다.
2. 원격교육의 운영사례
1) 국내 원격 교육의 기본 방향
(1) 유아교육
(2) 초중등교육
(3) 고등교육(대학/ 대학원)
(4) 성인교육/ 계속교육
(5) 기업교육
(6) 직업기술교육
(7) 영내거주자 교육(재소자, 군인)
(8)원격대학
3. 원격교육의 문제점 분석
(1) 수요자측면
1) 컴퓨터 활용 기술의 부족과 기술적인 문제
2) 교육/훈련, 사전 교육의 부족
3) 온라인 토론 활동의 문제
4) 학습자 관리의 문제
(2) 교수-학습측면
1) 강의 진행에 있어서의 교수의 적응 문제
2) 컨텐츠의 내실화
3) 학습자 또는 운영자와의 의사소통 문제
4) 교수자에 대한 부족한 지원
(3) 시스템운영측면
1) 원격교육 설계 및 개발의 문제
2) 정원 정책
3) 코스 운영자의 역할
(4) 행정지원측면
1) 가상교육을 원활히 운영할 수 있는 인적 자원 부족
2) 비용효율성에 대한 제고
(5) 법·제도적 측면
1) 학점인정제도의 미흡
2) 뚜렷한 원격교육 추진목표의 부재 또는 미흡
3) 체제적 원격교육의 부재
4) 경제적인 차이로 인한 계층 간의 갈등 가속화
5) 운영차원에서 강사 또는 내용전문가의 지원이 부족
6) 운영자 및 개발자의 원격학습의 효과적인 설계 방안이나 과정운영을 위한 지침의 부족
4. 원격교육 활성화를 위한 개선방안
(1) 수요자측면의 개선방안
1) 운영자와 교수자· 학습자를 위한 효과적인 사전 교육을 실시
(2) 교수-학습측면의 개선방안
1) 양질의 컨텐츠 개발
(3) 시스템 운영·학사운영측면의 개선방안
(4) 행정지원측면의 개선방안
1) 원격 교육에 대한 긍정적이고 조직적인 인식의 확산이 필요
2) 가상 교육에 필요한 전문 인력의 양성 및 확보
(5) 법·제도적 측면의 개선방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

가능한 여러 방법을 통해서 지역 주민이 폭 넓게 참여할 수 있는 계기를 마련해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
우리가 살고 있는 21세기는 변혁의 시대이다. 현대를 살아가는 사람들은 언제 어디서나 배움에 대한 욕구가 넘치고 있다. 교육은 학교 교육 중심, 공급자 중심에서 평생교육 중심, 수요자 중심으로 바뀌고 있다. 또한, 인구 구조는 50인생에서 80인생으로 바뀌고 있다. 이러한 변화는 생애에 걸친 인적 자원 개발, 권리라는 평생교육 개념에 새로운 방향을 요구하고 있다. 이러한 때에 원격교육은 수요자 중심의 교육 패러다임을 능동적으로 수용할 수 있는 새로운 개방형 교육 체계로서 재교육, 학위 교육, 평생 교육 등 다양한 교육 수요자들에게 유연한 교육환경으로 인식되고 있다. 또한 시간과 공간을 초월한다는 장점과 함께 학습자가 원하는 교육을 선택적으로 골라서 학습할 수 있다는 메리트 또한 지니고 있다.
원격교육이 갖는 특징은 기존의 학교 교육에서 끝나는 우리 사회의 교육현실을 극복하고 단순히 가상공간에서 이루어진다는 의미를 뛰어 넘어 가정이나 직장에서 대학교육을 받을 수 있는 기회를 제공함으로써 평생학습사회를 앞당기는데 크게 기여할 것이다.
현재 국내에서 가상대학을 법적으로 인정하고 시범운영 및 실험운영을 앞두고 있는 시점에서 가상학습을 위한 교수-학습활동을 효율적으로 운영할 수 있도록 학습지원시스템에 대한 체계적인 논의와 개발에 많은 관심과 노력을 경주해야 할 시기이다. 특히 국내의 대다수의 대학을 비롯한 교육기관과 기업의 연수원에서 앞 다투어 첨단교실과 장비를 설치하고 있는 시점임을 고려하면 이와 같은 지원시스템의 기능은 매우 중요하다는 점을 강조하지 않을 수 없다. 다양한 기능과 품질을 갖추고 어떠한 교수자나 학습자라도 쉽게 활용함으로써 가상학습 환경에서의 교수-학습을 지원할 수 있는 그러한 학습지원시스템의 출현이 필요하다.
학점인정제도의 미흡, 뚜렷한 원격교육 추진목표의 부재, 체제적 원격교육의 부재, 경제적인 차이로 인한 계층 간의 갈등 가속화, 학습자 관리의 문제, 학습 정보 관련 문제 등은 다가오는 정보화 사회를 맞이하기 위해 시급해 해결되어야 할 부분이다.
원격교육이 원활히 이루어지기 위해서는 이를 위한 기술적, 지적, 인적 요소가 적절히 구성되어야 한다. 기술적 요소란 주로 기계기술의 하드웨어적 요소를 언급하는 것으로써 원격교육연구체제에서 사용되는 여러 유형의 매체와 이를 위한 기반시설 등이 포함되며, 지적 요소란 기술적 요소들이 효과적으로 활용될 수 있도록 해주는 다양한 소프트웨어를 일컫는다. 여기에는 운영체제와 통신 소프트웨어, 연구와 개발 및 학습을 위한 각종 소프트웨어 등이 포함된다. 인적 요소에는 연구자와 학습자, 교수자를 비롯한 각종 매체의 활용을 지원해주는 지원자, 시스템 관리자들도 포함된다. 따라서 원격교육연구체제가 성공적으로 구축되고 활용되기 위해서는 어느 한 요소에만 투자와 개발을 집중할 것이 아니라 세 요소 모두 골고루 발전할 수 있도록 해야 한다. 또한 원격교육연구 활동이 활발히 이루어지기 위해서 행정적, 법적 지원체제가 제도화되어야 한다. 컴퓨터통신을 위한 하드웨어 환경의 구축, 기반시설의 확충, 연구지원 체제 구축, 사전 교육과 홍보활동 실시 등을 중심으로 한 행정적 제도화와 원격교육연구체제에 대한 명확한 정의 규정, 설립 주체 설정, 저작권 보호법과 해킹 방지법 제정 등을 토대로 한 법적 제도화는 궁극적으로 원격교육연구체제를 제도화하는데 기여하고 나아가 원격교육 연구 활동이 활발히 이루어질 수 있도록 지원해준다.
다가오는 정보화 사회에서는 컴퓨터와 통신이 기반시설로 구축된 원격교육은 기술적, 지적, 인적 요소의 균형 있는 개발과 육성에 힘써야 하며 이와 함께 행정적, 법적 제도화를 통한 지원이 수반되어야 할 것이다. 원격교육은 평생학습사회를 촉진하기 위한 학습자에게 하나의 매체이며 방법이다.
평생학습사회에서는 학습자는 능동적이고, 능동적인 학습자가 적극적으로 학습기회를 찾는다. 그러므로 원격교육은 학습자들의 흥미를 유발하도록 끊임없이 노력해야 한다. 개별적 지식을 전수하는 것에서 그칠 것이 아니라 방법만 가르쳐 주고 문제해결을 위한 아이디어와 절차 등을 익힐 수 있도록 프로그램을 구성해야 할 것이다.
뿐만 아니라, 원격교육은 정보시대, 지식기반 사회의 구조적 요구로부터 생성된 새로운 교육 형태의 시도이기 때문에 세계는 이들의 발전과 그 교육적 성공 여부를 관심 있게 지켜 보고 있다. 국내외 다양한 사례들은 사이버 교육이 성공하기 위해서 질적 수월성을 보장하는 운영체제의 도입, 개방적 운영, 협력을 통한 비용효율성 추구 등이 필요함을 시사 하는 바이다.
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