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P 70%
이상적; P=50%
대체로; P=60%
ⓒ 용도; 상대평가,총괄평가
[특징]
ⓐ -1 DI 1
ⓑ 양호; 0.3 DI 0.7
이상적; DI=0.5
ⓒ 용도; 상대평가,총괄평가,형성평가,절대평가
예) 1문항 (변별도)
상위집단 하위집단
정답 80 40
오답 20 60
= 0.4 =양호 교육 평가
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통계연구, 9(2), 55-63.
채선희(1996). 논술시험채점의 공정성과 효율성 확보방안 - 채점과정의 엄격성과 FACETS 모형에 의한 채점결과 분석. 교육평가연구, 9(1), 5-29.
지은림(2001). 대학입학전형의 다양화를 위한 전형자료들의 예측타당도 평가. 교육
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방법은 양적인 방법의 중요한 보완방법이므로 함께 사용하는 것이 바람직 1. 성교육의 의미
1) 성교육의 개념과 목적
2) 성의 개념과 관점
2. 성교육의 이론
1) 성교육의 내용과 교과과정
2) 효과적인 성교육 프로그램 개
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분석
③ 질병의 특성과 진행 과정
④ 관리 및 예방 방법
2) 이차성 고혈압
① 정의 및 개괄적 설명
② 위험요인 분석
③ 질병의 특성과 진행 과정
④ 관리 및 예방 방법
2. ‘고혈압 전 단계’로 판정받은 환자에게 필요한 혈압 관리방안
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교육기관의 음악교육환경 실태조사’ 연구를 살피는 과정을 통해 유층표집에 대한 개념을 공고화할 수 있었으며 이상적인 확률적 표집을 이루고 연구자의 편향을 줄이고 표집의 오차를 줄이기 위해 유층표집에서 충분한 사전연구와 표본틀
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가출충동
〈 표7 〉개인심리적 가출충동
〈 표8 〉가출 후 주 이용시설 및 기거한 장소
〈 표9 〉가출 후 비행경험
〈 표10 〉유흥업소 취업경험
〈 표11 〉가출 후 직면한 문제
〈 표12 〉가출했다가 귀가한 방법
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교육의 개념을 정의해 보시오.
2. 왜 유아교육이 중요하다고 생각하는지 설명해 보시오.
3. 프뢰벨의 유아교육사상이 현대 유아교육에 끼친 영향에 대해 논해 보시오.
4. 자신이 접한 한 아동과 발달단계 이론을 어떤 차이가 나는지 비교하시오
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이론과 실제”. 학지사, 2006.
전재일 권복순, 조운희,이경은, 이성국. “학교사회사업”. 사회복지개발연구원,1997
이수광, [학생인권 신장방안 연구].강원대 : 교육학 박사 학위논문, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인권의 개념과 내용
1) 인권
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방법론 양적 연구에 관한 고찰
Ⅰ. 들어서는 말
Ⅱ. 교육 연구 방법론 고찰
A. 조사 연구(Survey research)
1) 조사 연구의 분류
2) 조사 연구의 내용
3) 조사 연구의 과정
4) 조사 연구의 장단점
B. 실험 연구
1) 기본 개념
2)
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통계
박노예, 보건교육, 1993
송경애외, 건강사정, 엘스비어코리아
송경애 외, 기본간호중재의 적용, 수문사
홍창의, 소아과학, 1994
대한산업보건협회 Ⅰ. 서론(특수직건강검진)
1. 주제 선정이유
2. 문제 제기
Ⅱ. 본론(문제점)
1. 건강진
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