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교육화에 관한 교사와 학부모의 인식, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 1993.
6. 나 정 외, 미국의 유아교육과 보호정책, 양서원, 2002.
7. 나정·문무경, 유아교육기관에 대한 학부모의 경험과 요구 분석, 교육학연구, 2001.
8. 박은혜·김명순·신동
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교육기관 운영 실태 조사』.
한명희(1992). 『여성사회교육의 현재와 미래』. 한국여성사회교육회 제2차 연차대회.
한숭희(2001). 『평생학습과 학습생태계: 평생교육론의 새로운 패러다임』. 학지사.
한준상(1995). 『평생교육의 이론과 실제』.
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교육)의 선수과목(수학Ⅰ)
1. 필요성
2. 성격
3. 내용
1) 대수
2) 해석
3) 확률과 통계
4. 선수과목
5. 후수과목
6. 진로관계
Ⅵ. 고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 제6차 교육과정과
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교육방안
참고 자료
자폐범주성(Autism Spectrum Disorder:ASD) 장애
1, 자폐범주성 장애(Autism Spectrum Disorder:ASD)의 개념 및 주요 특성
미국정신의학회(American Psychiatric Association: APA)가 발간하는 정신장애의 진단 및 통계 편람(Diagnostic and
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교육행정의 이해』, 원미사, 2000
3. 정일환, 『교육행정의 탐구』, 원미사, 2003
4. 조광제, 『교육행정학』, 원미사, 2002
5. 권영찬, 『기획론』, 범문사, 1975
6. 이욱범, 『교육기획론』, 문음사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
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방법, 나남출판, 2001
유태균 외, 사회복지 질적연구방법의 이론과 활용, 나남출판, 2004
정순둘, 사회복지사들의 조사연구 활용에 관한 연구, 한국사회복지학, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 질적 연구의 개념
2. 질적 연구의 자료 분석
3.
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미술과평가(미술교육평가)
1. 미술교과에서 평가의 의미
2. 미술과 특성과 평가
Ⅶ. 체육과평가(체육교육평가)
1. 체육 교과의 평가 수행 여건 미흡
2. 체육 평가의 본질적인 어려움
3. 체육 교과에서의 평가 개념의 혼란
참고문헌
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기본적으로 질적 연구 방법을 통해 특수한 상황을 해석하고 이해. 법칙 정립보다 간(間)주관적(상호 주관적)사고, 합리적 사고를 통해 현상을 이해하는 것이 근본 목적
3. 급진적 관점
○ 포스트모더니즘(Post-modernism), 비판이론, 페미니즘(Feminis
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개념
4. 공간 - 분리
5. 공간 - 순서
6. 공간 - 개폐
7. 도형
Ⅴ. 측정
1. 측정의 개념
2. 측정개념의 발달, 측정능력의 발달단계
3. 비교
4. 길이와 높이
5. 면적과 영역
6. 부피와 양
7. 무게
8. 시간
Ⅵ. 통계와
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서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과 심리학에 대한 이해
2. 교육심리학의 정의
3. 교육심리학의 목적과 기능
4. 교육심리학의 발전 과정
5. 교육심리학의 연구 방향
6. 교육심리학의 영역
7. 교육심리학의 연구방법
Ⅲ. 결론
▣ 참고문헌
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