|
남북 경제관계 발전방안 모색, 통일연구원, 2008
통일연구원 저, 남북관계 발전과 한반도 평화정착, 통일연구원, 2002
손기웅 저, 행복한 통일로 가는 남북 및 동북아공동체 형성을 위한 통합정책, 통일연구원, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이명박 정
|
|
|
남북통일축구경기」개최
북측 태권도시범단 방한(10.23-26,서울)
대한태권도협회(회장:구천서)
조선태권도위원회 황봉영 위원장 등 41명 방한, 10.24-25 올림픽 역도경기장에서 시범공연 2회 실시 1) 경제협력
2) 이산 가족
3) 대북 지원
|
|
|
통일에 대비하여
학생들에게 민족정신과 동포애를 길러 주고,이데올로기적으로 올바른 판단을 할 수 있도록 비판적 사고력을 길러 주어야 한다. 이러한 통일 교육을 위하여 교사는 확고한 국가관과 민족관,이데올로기,비판적 사 고력을 갖
|
|
|
대북정책의 기조가 돼야 하고 국민적 합의가 이를 뒷받침해야 하지 않을까?
- 북한과 남북관계에 대한 바람직한 인식을 기초로 시간과 인기에 구애받지 않고 우리나라의 국가이념에 입각한 일관된 남북정책, 통일노력을 기울여야만 바람직한
|
|
|
남북관계 개선의 돌파구 마련을 위하여 김대중 대통령은 북한측에 남북 정상회담과 특사교환 용의를 표명하는 등 한반도 평화환경 조성에 노력하고 있다.
2) 대북정책 추진 배경
현 대북정책(대북화해협력정책)은 다음과 같은 통일 환경의 변
|
|
|
정책과 남북관계 전망, 북한의 대외관계 변화와 남북관계전망, 서울 : 민족통일연구원, 1996
이삼성, 제1장 세계질서와 미국의 패권, 세계와 미국, 한길사, 2001
이종석, 남북정상회담의 성과와 북한의 대남 정책변화, 2000
통일부, 대북화해협력정
|
|
|
대북 지원을 비공개적으로 도와야 한다. 그리고 통일에 대한 준비를 위해 4강 및 EU 등과 성급하지 않은 동맹 및 협력 관계를 강화하여 이들로 하여금 우리의 통일을 인정하고 지원하도록 해야 한다. 이들과의 관계 강화 및 유지는 통일 이후에
|
|
|
교육과학사, 1993.
2. 김기태 외 지음, 미래지향적 교사론, 교육과학사, 2003. ꊱ 역사상의 바람직한 교사상
(가)원효(617~686)
(나)안향(1243~1306)
(다)이황(1501~1570)
(라)남궁억(1863~1937)
(마)이승훈(1864~1930)
(바)안창호(1878~1938)
ꊲ 현대
|
|
|
통일전선운동은 과거 이루어졌던 운동과는 다른 의미를 지닌다. 좌 우 진영의 1940년대 합작은 중일 전쟁과 세계 제2차대전을 인식하면서, 민족전선통일의 필요성을 알고 좌우익 단체들이 임시정부 아래 하나가 되어 통일을 이루었다는 것이
|
|
|
통일분야 차기정부 개혁과제 >
1. 국민적 합의를 통한 대북 포용정책의 지속
- 김대중 정부의 대북정책의 성과에도 불구하고 국민적 합의과정 및 논의과정의 투명성 부재로 남남갈등의 문제점이 제기되었음.
- 설령 남북관계가 진전된다 하
|
|
메뉴펼치기
