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통일교육이 추진해야 할 과제는 다음과 같다.
① 통일의지의 실현
② 평화공존과 화해협력의 중요성을 인식
③ 객관적 북한관에 바탕을 둔 남북관계 이해
④ 평화통일의 바탕인 국가안보의 중요성 인식
⑤ 대북정책에 대한 국민적 합의의 필
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교육과정에서 외면당하여 주지교과 및 도구교과나 예체능교과에 밀려 소홀히 되고 있고 형식적으로 이루어지고 있음을 부인할 수 없다. 더구나 현재 남북의 분단과 통일에 관하여 국민들 간의 다양한 의견차이와 정책의 혼선, 북한의 일관성
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관계가 주를 이룸으로써 협력의 관계를 이루어 내지 못하였으나 앞으로 21세기에는 민관 또는 민민협력 모델의 비중이 높아질 것이다.
4. 통일교육 예산의 확보 및 지원
통일교육 관련 예산의 증액이 필요하다. 남북관계의 변화로 인하여 통
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통일교육이 다른 것과 차별화 되는 특화(特化)가 부족한 형편이다. 이를 위해서는 사이버 통일교육을 실시하고 있는 각 기관들 간에 네트워크화가 이루어져야 하며, 각 기관의 특화를 통해 상호 보완적으로 협력 관계를 맺을 수 있어야 할 것
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통일교육을 촉진, 지원하는 법적 기반 확충 및 재정적 지원을 시행해야 할 것이다.
Ⅷ. 향후 통일교육의 과제
통일교육은 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화 정착을 실현하고 나아가
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교육적 환경 조성이 필요하다. 만약 보수적 사고를 설득하지 않고 통일문제를 남북 사이의 관계 개선으로만 본다면 그러한 인식으로는 통일로의 과정을 설정할 수 없다. 이는 남북 정상회담의 취지와 실천과도 어긋나는 것이다. 북한의 김정
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을 중심으로 다루는 것이 중요하다. 예컨대, 남북관계의 변화에서 최근 쟁점이 되고 있는 문제들을 선정하여 교육을 시작하고, 이를 토대로 다시 원론적 문제에 접근하는 방법을 생각해 볼 수 있겠다. 또 남북한의 통일정책과 같은 주제의 교
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통일교육은 범교과적으로 체계적인 지도가 이루어지는 가운데 주입 위주의 일방적 강의 방식보다는 실증 사례 중심의 토의식 탐구 학습 과정을 통하여 학생들이 자율적으로 분석, 종합, 판단할 수 있도록 도와주어야 한다.
특히 다양한 교육
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북한은 자주노선을 표방하면서 중국측에 다소 기울어진 태도를 보였으며, 1979년 6월 소련이 북한과 관계개선의 뜻을 비추면서 주한 미군철수 등을 포함한 북한 통일정책을 적극 지지함과 1981년 2월 23일 개최된 제26차 소련공산당대회에 대표
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통일은 통일 문제에 따른 북한 사람들 삶의 방식에 대한 이해, 민족의 미래에 대한 전망을 기초하는 데에서 통일교육 교육과정의 의미로 파악할 수 있는 것이다. 통일교육은 근본적으로 우리 사회의 발전적 변화를 상정하면서 출발하는 교육
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