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학습과 성장의 과정이라는 사실을 항상 명심하고, 지속적으로 자신을 돌아보며 발전해 나가고 싶다. 1. 이야기의 개요
2. 주요 주제와 메시지
3. 개인적 반성
4. 리더십의 정의 재조명
5. 사례 분석
6. 실천 가능한 교훈
7. 비판적
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잠재력을 이끌어내는 것은 리더십의 필수 요소가 된다. 따라서 리더는 직무에 대한 전문성과 함께 인내와 공감 능력을 균형 있게 발전시켜야 한다. 결론적으로, 리더십의 새로운 정의는 경험을 통한 통찰력에서 비롯된 자기 개선과 팀의 성장
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기초한 욕구
교육자의 욕구
잠재적 학습자가 연구자에게 알려주는 요구
일반적인 주제에서부터 아주 특별한 욕구에 이르기까지
프로그램의 기준을 제공해 줌 : 필요성, 지지 및 정보인지 정도,
시간에 대한 욕구, 교육방법 등
지각된 욕구
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수 있다. 인간이 평생 동안 건강하게 성장하고 적응하기 위해서는 다양한 발달이론의 통찰을 토대로 한 포괄적이고 체계적인 지원이 매우 중요하다. 서론
본론
1. 이론의 개요
2. 주요 개념 및 원리
3. 이론의 적용 및 사례
결론
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잠재력에 대해 현실적으로 평가하며 변화될 수 없는 것을 수용하도록 돕는 데 보다 중점을 두고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리
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학습능력과의 관계, 대구교육대학교 교육대학원, 2015.
3. 우원기, 다중지능이론에 근거한 초등학교 통합교과의 통합단원 분석, 창원대 대학원, 2011.
4. 김문성, 심리학의 즐거움, 휘닉스, 2011.
5. 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
6. 하워드 가드
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통찰에 영향을 주는 상담자의 언어 반응들, 이화여자대학교, 2001
김은하 외, 피드백의 긍정성 및 자기개념과의 일치성에 따른 도움여부 지각 차이, 상담학연구, 2005
노경자, 학교상담에 관한 교사와 학생의 지각, 전남대학교, 1999
이장호, 상담
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학습법을 배울 만큼 운이 좋은 사람들에게서 명백히 나타나는 학습의욕을 상실하게 된다.
◎ 지루함과 좌절감으로 고통스러워한다.
◎ 무의식적으로 자신과 역행함으로써 열심히 할수록 진보 속도는 더욱 느려진다.
3. 직선식 필기법·기존
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학습욕을 갖고 있는 영재들을 교육시키기 위하여는 보통 아이들에게 소요되는 학비보다 더 많은재정이 필요할 것이다. 미리미리 저축을 해두는 것이 필요하다.
그리고 집안에는 책과 잡지를 둘 수 있을 만한 공간을 마련하고 저녁식사 시간
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