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통합교육 관련 중재 연구 동향 분석, 한국유아특수교육학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 의미
2. 어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 필요성
3. 어린이집 보육과정을 통한 통합교육계획안
Ⅲ.
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통합학급 운영에 있어 교사는 매우 중요한 요인이 됨으로 교사들이 학급 안에서 겪을 수 있는 문제를 파악하고 해결해주려는 노력이 먼저 이루어져야 할 것이다.
첫째, 통합학급의 교사는 통합교육에 대한 교육과정 부재로 인해 교육과정과
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 보육과정을 통한 통합교육의 의미와 필요성
2. 하나의 주제를 선정하여 교육계획안을 구성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육을 활성화시키고 그 질적인 향상에 크게 기여할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 통합교육의 의미와 필요성을 살펴보고 주제를 선정하여 통합교육계획을 구성해 보았다. 통합교육을 실현하고자 하는 교사의 의지가 통합교
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교육과정)을 수립하는 것이 우선일 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
논문
권화숙, 2013,「근무기관에 따른 유아교육과 보육의 통합의미, 필요성, 방해요인, 추진과제 및 논의 방향의 차이 연구 대구·경북을 중심으로」,『어린이문학교육연구』
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