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예술교육’의 제도화를 교육인적자원부와 협의 속에 추진하고 있다. 이와 관련하여 학교의 기존의 교과교육과 직접 관련되는 내용은 국어음악미술 등 문화예술 분야 교과 수업에 대한 지원을 위해 교재, 교안 개발 및 초등학교 교원 연수 프
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통합 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향」경원대학교 교육대학원 논문
이리나(2009)「창의성을 위한 효과적인 음악교육방법」목포대학교 교육대학원 논문
이경미(2005)「유아의 창의성 증진을 위한 통합적 음악교육 프로그램의 개발 및 효
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교육은 인간이 잉태되는 순간부터 죽음에 이르는 노년기까지 ‘몬테소리 프로그램(Montessori Program)’이라는 통합된 명칭으로 운영되고 있다. 전 세계적으로 널리 실행되고 있는 0~3세, 3~6세, 초등학교, 장애자 통합 프로그램, 노인 치료 프로그
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교육은 인간이 잉태되는 순간부터 죽음에 이르는 노년기까지 ‘몬테소리 프로그램(Montessori Program)’이라는 통합된 명칭으로 운영되고 있다. 전 세계적으로 널리 실행되고 있는 0~3세, 3~6세, 초등학교, 장애자 통합 프로그램, 노인 치료 프로그
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교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁, 서울 : 교육과학사, 1995
황정현 : 교육 연극에 대한 이해와 활용 가능성 연구, 한국어문교육학회, 1997
한국문화예술진흥원편 : 동시·동화, 서울 : 문음사, 1991 Ⅰ. 국어과 생각 교수학습자료(교육자료)
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교육대학원 석사학위논문.
김지원(2011). 사실동화를 활용한 문제해결전략 교수가 정서행동장애 위험 유아의 친사회적 행동과 수업참여 행동에 미치는 효과. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김지수(2011). 토막만화대화 중재가 통합교
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프로그램을 간학문적, 통합적 지도로 전환해야 할 것이다. 대학교 영재교육원의 분과형 지도의 장점도 있으나 유아 및 초등 영재교육에서는 제한적인 수학과 과학 영역을 중심으로 언어나 사회, 예술 등 다양한 분야와 접목시키는 간학문적
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교육 프로그램. 교육전남 97. p129-133.
황익중(2000). 제 7차 교육과정에서의 창의성 신장을 위한 영어과 교수-학습 모형연구.
연구논집. 9. p192-213.
수학 과학
배영부 한창수(2005). 초등과학 교육에서 과학적 창의성 신장을 위한 학습에 관한
연구.
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교육과정 심의회, 행 정예 고를 거쳐 고시(’ 19.7.24)에 이르게 되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘아동중심 교육과정’과 ‘통합 교육과정’의 개념 및 운영특성에 대해 정리하고 ‘영유아교육과정의 계획원리(목표설정→내용선정→방
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프로그램(사사제도)
보다 상위수준이 과제에 대해 흥미를 갖거나 능력이 있는 학생들은 그 분야의 전문가와 과제를 수행할 기회를 제공받는다. 교육부에 계획 하에 운영되며, 상급학교나 전문 연구기관, 학회, 예술기관 등의 전문가가 도움을
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