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데 기여하고 싶습니다. 또한, 장애아동이 안심하고 성장할 수 있는 환경을 조성하기 위해, 안전교육과 생활지원에도 항상 신경 써왔습니다. 놀이와 일상생활 속에서 장애아동이 스스로 선택하고 활동할 수 있도록 격려하며, 자존감 향상에 힘
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니다. 졸업 후에는 다양한 현장 경험과 지속적 연구를 통해 장애아통합보육 분야의 전문가로 자리매김하며, 장애아동과 그 가족, 더 나아가 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 인재가 되고자 합니다. 가장 큰 포부는 장애아동이 자신의 꿈
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문교육이나 세미나에 적극적으로 참여하며, 현장에서의 경험을 통해 실질적인 지식을 쌓아갈 계획입니다. 그리고 장애아동과 가족들의 목소리를 더 깊이 듣고 이해하는 데에도 노력을 기울이겠습니다. 그들이 겪는 어려움과 희망을 생생하
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장애인 지원 관련 전문 교육을 실시하여 인력 역량을 높였습니다. 그 결과, 프로그램 진행 중에 예상치 못한 문제 상황이 발생했을 때도 신속히 대처할 수 있는 능력을 갖추게 되었으며, 참여 아동과 가족들의 만족도가 높아졌습니다. 이 모든
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에게 치료교육 지원하게 되면서 많은 걸 느끼게 되었습니다. 어떤 면에서는 치료로서 아이들의 근본적인 어려움을 해결해 줄 수 없다는 것을 알게 되었습니다. 장애아동이든 일반아동이든 선천적이 아닌 후천적인 장애와 난관(편부모, 가정
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아동, 여성, 어르신, 장애인. 모두가 약자입니다.
저 역시 남들보다 작은 체구로 평생을 사회적 약자로 살아왔습니다. 장애아동 역시 사회적 약자입니다. 그러나 인간으로서 기본적으로 교육받을 권리도 있고 행복을 추구할 권리가 있습니다.
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키우겠습니다. 이와 함께, 장애아동뿐 아니라 가족과의 긴밀한 소통 능력을 강화를 통해 신뢰를 쌓고, 그들이 보다 풍요로운 삶을 영위할 수 있도록 돕는 상담 능력도 함께 키우고자 합니다. 미래에는 유아특수교육의 전문가로서 장애아동의
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장애아동 개인의 성장과 행복을 최우선으로 생각하는 유아특수교육자가 되어, 사회의 포용성과 다양성을 증진시키는 데 기여하고 싶습니다. 장애아동이 갖고 있는 무한한 가능성을 발견하고 키워가는 과정에서, 저 역시 계속해서 성장하는
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교육 환경 조성에 앞장서고자 합니다. 특히, 현장에서 만장애아동 한 사람 한 사람의 개별 특성과 필요에 따른 맞춤형 지원을 통해 그들이 자기 삶의 주인이 될 수 있도록 도와주는 역할을 수행하는 것이 목표입니다. 전주대학교 교육대학원
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교육적 능력을 형성할 수 있었습니다. 이러한 저의 유아교과과정에 특화된 전문 학업들이 유아교육의 미래를 제시할 수 있는 교사의 자질을 갖게 해 줄 것이라고 생각합니다. 그리고 유아교사로서 투철한 아동교육관과 교육 자세를 발전시키
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