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이론, 일반체계이론 및 생태체계이론)을 통해 개입한 하나의 사례를 고른 후 이 사례에 통합적 방법론 측면에서 개입한다면 기존의 개입방법과 어떤 차이가 있는 지를 서술해 보았다. 최근에는 클라이언트의 강점에 중점을 두는 권한부여모
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이루기 위한 계획이 달성되어 가는지 확인한다. 필요한 경우에 생태도를 반복적으로 작성하여 변화를 확인해본다. 마지막으로 개입의 목표가 달성되었는지 확인하고 종결한다.
2. 통합적 방법론 측면에서 개입할 때 생태체계이론과의 차이
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이념을 수립하는 데 기초가 되었다.
3) 사회복지실천의 목적
① 개인, 가족, 집단, 조직, 지역사회가 각자 목적을 달성하고 자신의 고통을 완화하며 자원을 활용할 수 있도록 돕는다. 이를 통해 사회기능을 촉진, 회복, 유지, 향상시킨다.
② 인
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이
2) 기존의 부적응학생 대처들에 대한 학생과 교사의 만족도
3) 학교사회사업 프로그램에 대한 욕구
Ⅳ. 학교사회사업 실천모델 -학교중심의 통합적 체계모델
1. 기본모형
2. 학교사회사업의 원조과정
3. 학교사회사업의 구성
4. 학교사
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이 강조되기 시작하였다. 통합적 실천은 서비스의 대상을 일부 요보호자로부터 모든 사람으로 확대시켰고, 문제의 진단과 해결에서 다양성과 연계성을 중요한 요소로 부각시켰다. 즉, 클라이언트의 문제를 개인과 환경적 측면에서 통합적으
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