|
실전 경기에서의 효과를 검증하기 위한 장기적인 연구가 필요하고, 이를 통해 점진적 이완기법의 구체적인 적용법을 제시할 수 있다. 이러한 연구는 선수 개인의 심리적 특성에 맞는 맞춤형 훈련 프로그램 개발에도 기여할 것이다. 따라서 점
|
|
|
로빙
(4) 쇼트
(5) 커트
(6) 푸시
9. 라켓을 잡는 법
10. 탁구의 운동효과
11. 탁구의 과학적 지식
(1) 스포츠생리학적, 트레이닝적 지식
(2) 생체역학적 지식
(3) 스포츠심리학적 지식
12. 탁구의 예절
13. 탁구용어
14. 참고자료
|
|
|
심리학, 학지사, 1997.
오세진 외, 심리학개론, 학지사, 1997.
민영순, 교육심리학, 문음사, 1994.
김남성, 교육심리학, 교육과학사, 1984.
여광응 외, 교사를 위한 교육심리학, 1992.
김현택 외, 심리학, 학지사, 1996.
기타 인터넷 사이트 1. 학습이론
|
|
|
심리학, 학지사, 1997.
오세진 외, 심리학개론, 학지사, 1997.
민영순, 교육심리학, 문음사, 1994.
김남성, 교육심리학, 교육과학사, 1984.
여광응 외, 교사를 위한 교육심리학, 1992.
김현택 외, 심리학, 학지사, 1996.
기타 인터넷 사이트 Ⅰ.학습이론
|
|
|
마음속 그리스도의 집의 의미이다. 1. 서재의 고요함
2. 주방의 따뜻한 기억
3. 작업실의 창조적 공간
4. 오락실의 즐거운 순간
5. 거실의 소통과 연결
6. 침실의 평화로운 안식
7. 명의 이전의 의미
8. 영혼의 집을 찾아서
9. 공간과 감정
|
|
|
위한 최선의 방법은 아동과 가족의 다양한 측면에 대한 다면적인 처치를 계획하고 각 치료의 방법들이 상호 연계되는 가운데 보다 더 치료의 효과를 높일 수 있다고 밝히고 있다.
참고문헌
김동일, 주의집중을 위한 학습전략 프로그램, 학지
|
|
|
위한 전략
1) 태권도 심사 예식 차별화
2) 심사 규모의 축소
3) 태권도 심사 전용공간 마련
4) 공개심사에 따른 편의시설 확충
5) 태권도 심사에 맞는 특정 복식의 착용
6) 유품(단)자에게도 띠의 차별화
7) 승품·단 심사의 이벤트화
8) 승품·
|
|
|
- 군포교회(안양노회)
Ⅶ. 목 회 심 방 - 동신교회
Ⅷ. 성령의 위로와 권고와 훈련 - 문성교회
Ⅸ. 환 자 목 회 - 문성교회
Ⅹ. 가난한 자를 위한 목회 - 수서소망교회(강남노회)
?. 임종자를 위한 목회 - 수서교회(강남노회)
?. 나 오 는 말
|
|
|
위한)학교중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구. 서울 : 국립특수교육원
정보인ㆍ유은영 공저. 발달장애 영유아 바로 키우기. 서울 : 교육과학사
정영숙 외. 2003. 발달장애아동과 가족복지의 실체. 경기도 파주 : 현학사
정옥분. 아동
|
|
|
위한 다각적인 개입과 가해자에 대한 개입이 이루어져 아동학대의 영향을 최소화하고 건강한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 지원하는 것이 무엇보다 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 신체적 학대아동, 방임아동의 각각의 문제에
|
|
메뉴펼치기
