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시간이 지정되어 있지 않다. 따라서 자신이 원하는 시간만큼 택시를 운행하게 되는데, 보통 하루 12시간 차량을 운행하는 것으로 조사되었다.
4. XXX씨를 위한 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육의 계획
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사회적
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을 보충
정책
생애전환기 보건교육을 위한 보건교육 프로그램의 부재
예산과 인력 확보를 통하여 프로그램을 개발
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX시 교육공무원 XXX씨를 위한 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 한 시간 분량의 학
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을 자유롭게 교육대상으로 정하고, 그 선정 대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술하시오.
① 교육대상 선정 ? 장기 흡연 노인
② 교육대상자의 인구 사회 및 생활양식특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 단계별로
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Educational and ecological assessment)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정 및 정책적 사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 생애전환기
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Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행 <1시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계]
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3) 촉진(가능) 요인
[5단계] - 행정 및 정책적 사정
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 초(중.고)학생의 안전과 사고예방에 대한 학습지도계획서>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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을 보충
정책
스트레스 관리를 위한 보건교육 프로그램의 부재
예산과 인력 확보를 통하여 프로그램을 개발
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX항공 객실 승무원 XXX씨의 스트레스 관리에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
교
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4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 항공기 승무원 대상자를 위한 스트레스관리 보건교육의 계획 과정
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 항공기 승무원 대상자를 위한 한 시간 분량의 스트레스관리 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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을 자유롭게 교육대상으로 정하고, 그 선정 대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술하시오(10점).
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 단계별로 작성하시오(20점).
3) 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성하시오(10점)
4) 모
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을 개별적으로 개인이나 집단을 정하여 선택 대상에 대한 인구 사회적 특성을 기술해 보았다. 또 그린의 PRECEDE-PROCEED모형을 적용하여 한 시간 분량의 학습지도 계획서를 세워보았다. 보고서 작성을 위해 여러 자료를 수집하면서 한가지의 보
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