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하는 것을 한 번 더 느낄 수 가 있었다.
나는 이 영화를 많은 이들에게 추천하고 싶다. 장애가 없는 사람이나 장애가 있는 사람들에게 말이다. 장애가 있는 사람들에게는 얼마든지 밝게 살고 생활 할 수 있 는지 느끼게 해주고 싶고, 장애가 없
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점을 통과했고 도전에 성공했다.
나는 이 영화를 보며 배울 점도 많고 고칠 점도 많았다. 자폐아는 길들이기 힘들지만 계속 반복적으로 학습을 시켜서 겨우 하나 무언가가 얻어지는데, 나는 쉽게 쉽게 얻으면서도 나 몰라라 하며 살아가고 잊
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영화를 보면서 많은 가능성을 느끼게 하는 생각이 들었다. 똑같은 상황에도 포레스트는 적성에 맞았다고 말하고 그래도 재미있게 생각함으로 인해서 일반인들이 어려워하는 상황을 해결해 나갔다. 나 또한 현재에 있는 삶을 부정적으로만 인
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영화는 마무리 된다.
Ⅲ. 맺음말
영화를 다 보고나자 난 우리 아버지의 얼굴이 떠올랐다. 영화속 길버트의 삶과 우리 아버지의 삶이 너무나도 닮았기 때문이다. 아버지는 어렸을 적 할아버지가 사고로 장애를 얻게 되어 가장 노릇을 해야 했
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특수아동의 통합교육에 대한 교사자격 인식 비교」, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
10. 박승희, 통합교육의 여건조성, 한국 특수교육학회 편, 「한국 특수교육의 발전과제」1994.
11. 박승희. 일반학급에서 장애학생의 통합교육을
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특수아동의 통합교육에 대한 교사자격 인식 비교」, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
10. 박승희, 통합교육의 여건조성, 한국 특수교육학회 편, 「한국 특수교육의 발전과제」1994.
11. 박승희. 일반학급에서 장애학생의 통합교육을
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