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론 (이호배·김학윤·김도일 옮김). 서울: 지필미디어. 1.
서론
2.
본론
1) 독신
2) 자녀가 없는 젊은 부부 / 가족의 특성
3) 자녀가 있는 젊은 부부 / 가족의 특성
4) 젊은 편부모/ 가족의 특성
5) 나의 가족생활주기의 단계
3.
결론
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교육심리학. 방송통신대학교 출판문화원
신화식 (2010) 유아교육론. 교문사 1. 브론펜브레너의 생태학적 체계이론과 엘더의 생애이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론에 대한 평가를 논하시오.
1) 브론펜브레너의 생태학적 체계이론 개요
2
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론
이 과제를 작성하면서 느낄 수 있었던 것은, 본인이 지금 가지고 있는 성격이 그냥 태어나면서 만들어진 것이 아니라는 것, 주변의 상황이나 사람들의 영향이 상당히 크다는 것이었다. 실제로 과거를 되돌아보면서 부모님이나 주변의 친구
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자유창작놀이
(2) 찬양을 통한 유아상담의 실제
(3) 예배에서의 활용
(4) 성경학습에서의 놀이와 미술활동
2. 주중 유아상담 프로그램의 실제
(1) 운영과 실제
(2) 후속 프로그램
VII. 결론
1. 요약 및 정리
2. 평가와 제언
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특수아 가족지원 교과목 운영에 대한 질적 분석: 대학교 특수교육과를 중심으로. 지적장애연구, 10(3), 109-135.
최민숙, 이상희. (2013). 장애유아가족의 기능에 관한 연구. 특수아동교육연구, 15(4), 1-17. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아가족
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부모의 역할이 중요하다는 결론을 내릴 수 있었다. 또한 이를 위한 부모교육이 실시되어야 한다는 의견을 정리할 수 있었다. 본고를 계기로 부모교육에 대한 논의가 적극적으로 일어나길 바라는 바이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정신건강론 교안
2. 허
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Ⅰ 서 론
부모교육의 기원은 17세기 어머니의 무릎이 최초의 가장 중요한 학교로서 취학 전 교육을 학교 교육의 기초적 단계로 보고 가정을 교육의 장으로 인식하여 어머니가 교육자가 되어 어린이의 능력과 특성에 맞는 교육 실시를 처음으
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교육에 대한 폭 넓은 이해를 갖게 한다.
5. 지역별 부모회
①아동 거주지에 따라 월 1회씩 순번제로 한 가정을 정하여 3-4명 단위로 모임을 갖는다.
②정보교환 및 다른 집의 아동을 이해할 수 있는 기회가 된다.
Ⅷ. 결론 및 제언
가정은 아동의
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부모교육이 이루어져야 할 것이다.
[참고 자료]
박성연 외, 부모 자녀 관계 - 부모교육의 이해, 교문사, 2007
김희진, 유아교육기관에서의 부모교육과 지원, 파란마음, 2006
전남련, 김혜금, 부모교육론, 형설출판사, 2006
정갑순, 부모교육론, 창
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론 이원숙 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 필요성
2. 영유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 시행하는 부모교육의 전반적 내용
가. 부모교육의 단계별 구성
나. 부모교육의 주요 내용
3. 영유아기
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