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교육은 부모들을 가르칠 수 있는 강사교육과 부모를 대상으로 하는 일반교육으로 나누어진다. 강사들은 본부 소속 6명의 전문가로부터 교육을 받은 후 자격증을 받게 된다. 교육은 이론교육 및 실제교육으로 구성된다.
강사는 목회자, 학교의
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교육
Ⅰ. 서 론 ? 부모교육
Ⅱ. 본 론 - 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성을 각각 설명하고, 각 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오.
1. 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성
1) 피아제의 인지발달단계이
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론
부모는 아이가 태어난 후 성인이 되기까지 각 시기에 맞는 적절한 양육과 교육의 내용을 제공해 주어야 한다. 앞서 설명한 바와 같이 시기마다의 발달적 특성을 고려한 적절한 양육 환경에 조성되었을 때에 아동은 신체적으로도 심리적으
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단계의 발달수준을 가지고 있다. 3단계는 건강할 때(1, 2, 3수준), 보통일 때(4, 5, 6수준), 건강하지 않을 때(7, 8, 9수준)로 나누어지고 또 각 단계는 각각 3수준으로 나누어진다.
[에니어그램의 발달수준]
(6) 에니어그램을 활용한 부모교육의 내용
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론
지금까지 본론에서는 민주적 부모교육 이론에서 아들러 심리학의 주요 개념과 부모교육의 원리에 대하여 정리해 보았다. 아들러 이론에서 성격의 사회적 요인에 대한 강조는 집단 내에서 개인을 치료하는 집단치료의 개념을 선도하였다.
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부모가 갖는 문제의 심각성에 따라 등급을 구분, 이에 따른 부모개입방법을 개발
저서: 부모와 십대 (Between Parent and Teenager)
부모와 자녀 (Between Parent and Child) 1. 이론제공학자: 기노트
2. 이론적 배경
3. 목적
4. 내용
5.
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교육』, 학지사, 2011.
홍승희, 『의사소통장애아동 부모교육 프로그램의 모형개발을 위한 요구도 조사 연구』, 동신대학교 대학원, 2017.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=1436e9038fe503daffe0bdc3ef48d419 Ⅰ. 서론
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부모로서의 역할에 대한 중요성을 다시 한번 되새기게 되었으며, 앞으로도 자녀의 발달에 맞춰 적절한 양육 방법을 적용해 나갈 것이다.
참고문헌
- 이숙희. 현대부모교육론. 서울: 교육아카데미, 2003.
- 정갑순. 부모교육론. 서울: 창지사, 2006.
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론. 교육아카데미.
이영석김숙자이항재최민수(1999). 현대부모교육론. 형설출판사 I. 서론
II. 본론
1. 부모효율성훈련의 배경
2. 부모효율성훈련의 필요성
3. 부모효율성훈련의 목적
4. 부모효율성훈련의 주요 내용
(1) 1단계
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론. 교육아카데미.
이영석김숙자이항재최민수(1999). 현대부모교육론. 형설출판사 I. 서론
II. 본론
1. 부모효율성훈련의 배경
2. 부모효율성훈련의 필요성
3. 부모효율성훈련의 목적
4. 부모효율성훈련의 주요 내용
(1) 1단계
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