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교육사, 육일 문화사
정정숙(1999), 기독교교육사, 베다니
정희영(2000). 기독교 유아교육론, 교육과학사
존 칼빈, 기독교 강요, 생명의 말씀사
케니스 O. 갠글 & 위렌 S. 벤슨 공저(1992), 기독교교육사, 기독교문서선교회
오자홍(1983), 세례의 중요성
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부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고, 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오. (30점)
1) 서 론
2) 본 론
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관점
2) 발달론적 관점
3) 심리사회학적 관점
4) 생태학적 관점
3. 아동학대의 대처 방안과 예방
1) 아동복지 차원
2) 교육적 차원
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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친밀감
7) 치매가족 문제
(1) 치매노인 부양가족을 위한 전문성 필요
(2) 치매노인 부양방법에 대한 교육 및 정보제공 서비스
(3) 부양자의 자기관리방법에 대한 교육.훈련
(4) 치매가족모임 또는 자조집단 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
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한국방송통신대학교출판문화원
이소희(2020) 아동먼저 아동권리와 아동복지, 정민사
한미현(2020) 아동권리와 복지, 창지사
이순형(2013) 아동복지 이론과 실천, 학지사
조경자 외(2017) 아동학대의 이해 (유아 교사를 위한), 정민사 목차없음
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론과 양립 할 정도로 그 활용가치가 높게 되었으며, 그 밖의 정신건강을 위하여 대화를 필요로 하는 분야에서도 널리 활용되고 있다.
위기개입을 이론이라고 부르기에는 아직 그 이론적인 준거틀도 정립되지 않은 미성숙한 단계에 있지만, 긴
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론= Youth welfare, 교문사
김향초(2001) 가출청소년의 이해와 개입방법, 나눔의 집
이용교 외(2011) 청소년문제와 청소년복지, 인간과복지
이복희 외(2010) 청소년 교육론, 학지사
장재홍, 양미진(2002) 청소년의 세계와 상담, 한국청소년상담원
한상철
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론」교육과학사
서정아, 권해수,정찬석,김귀랑(2006)「학교밖 청소년의 실태와 정책적 대응방안」한국청소년개발원
성윤숙(2005)「학교중도탈락 청소년의 중퇴과정 적응에 관한 탐색」한국청소년연구, 16(2)
신현숙,구본용(2002)「중퇴생, 중
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단계
1) 가족이 제시하는 문제에 대한 사정
2) 세대간의 사정
3) 가족 내부 사정
3. 개입 계획 단계
1) 계획수립원칙
2) 목표
3) 실천가의 역할
4) 시간
5) 기대효과
4. 개입 단계
1) 의사소통기술교육
① 경청과 공감하기
② 나-전달법
2)
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론, 창지사
이영호 저(2006), 정신건강론, 공동체
표갑수, 아동복지론, 나남, 2010.
임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사 1. 스트레스의 개념과 원인, 증상과 대처방안에 대해 설명하시오.
2. 영유아기 및 아동기의 발달특성과 이 시기에 갖는
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