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단계 1. 1단계 : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신감 2. 2단계 : 자율성 대 수치심과 의심 3. 3단계 : 주도성 대 죄의식 4. 4단계 : 근면성 대 열등감 5. 5단계 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란 6. 6단계 : 친밀감 대 고립감 7. 7단계 : 생산성 대
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단계 : 원가족 도표작성 2 단계 : 원가족 도표를 사용하는 치료과정 3 단계 : 원가족 도표를 근거로 가족조각실시 ⑦ 가족재구축 재구축의 중심인물은 인간으로의 부모와 자아로의 분리에 관한 왜곡된 사고가 어디서부터 시작됐는지를 찾게 한
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단계에 도달하여야지만 특정한 인지적 능력이 획득된다고 보았다. 피아제의 연구는 발달심리학을 청소년기까지 적용하고 있으며 이러한 사실은 삶 전체에서 일어나는 지적 과정에서 단지 초기단계에 해당 될 뿐이다. 이러한 것을 통하여 초
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단계에 불과하게 여겨지고 있다. 그 과정에서의 다른 모든 경험과 체험들은 모두 ‘대학입학’이라는 목표를 향한 수단들에 불과한 것처럼 여겨지고 있다. 교사와 부모들, 혹은 다른 주변 인물들은 경쟁 속의 아이들에게 대학에 입학하면 자
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부모연합회. http://members.namo.co.kr/~Monjapa/main.htm 유아특수교육의 중요성 1. 유아특수교육의 필요성 2. 유아특수교육의 의의 3. 유아특수교육의 패러다임의 변화 4. 장애아 조기발견의 단계 1) 사례발견 2) 선별 3) 분석 4) 사정 5. 우리나
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단계 3) 구체적인 해결모범 2. 내담자에 대한 존중 1) 내담자에게 보조맞추기 2) 비언어적 의사소통 3) 보조맞추기와 이끌기 3. 가족세우기의 기술 제하지만 그 횟수를 1회로 제한하지는 않는다. 제5장 가족세우기의 과정 1. 가족세
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부모님께는 치료의 방법을 자세히 알도록 이끈다. ** 집단 상담 프로그램의 예시 1. 목표 : 집단 상담을 통한 게임중독 학생들의 자기반성과 치료를 목표로 한다. 2. 대상 : 김OO (가명) 중학교 2학년 남자 현재 게임중독의 단계에 있음 3. 문제 :
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힘든 심각한 경우도 있다. 유치원에 가는 것 자체가 싫거나 두려운 것이 아니라 애착대상과 떨어지는 것이 두려운 것이다. 분리불안장애에서 유아들이 흔히 나타나는 불안증세는 유아가 부모와 떨어지는 것을 분리불안으로 느끼는 것이다.
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부모로부터 경제적 심리적으로 독립하는 시기가 늦어지는 우리 사회의 상황이 중년 남성의 부모역할 수행에 부정적인 영향을 미쳐 스트레스와 부담을 가중시키는 것으로 해석할 수 있다. 중년기는 이전 단계와는 다른 상이한 변화로 말미암
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나에게 전해주며 과제를 마무리 한다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1단계, 신뢰감 대 불신감 2단계, 자율성 대 수치심 3단계, 주도성 대 죄의식 4단계, 근면성 대 열등감 5단계, 정체감 대 역할혼미 6단계, 친밀성 대 고립감 Ⅲ. 결론
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