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단계이지만 이에 대한 꾸준한 발전적 모색이 이루어져 완전통합 수준에 접근해야 할 것이다. 특수아동이 통합교육을 받기 위해서는 통합학급의 학급당 인원수가 대폭 줄어져야 할 것이며, 개별화 교수 체제로 전환해야 한다.
또한 특수아동
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부모교육 프로그램 개발을 위한 일 연구. 이화여대 교육대학원 석사학위논문.
한기정(1986). 특수아를 위한 부모교육프로그램. 사회복지관논집, Vol.4 1. 서론
2. 부모교육 프로그램이란 무엇인가?
3. 부모교육 프로그램의 효과
4. 결론
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부모교육프로그램이 유아의 자아개념에 미치는 효과. 건국대학교 석사학위논문.
김순신(1997). 부모교육프로그램이 자녀양육태도에 미치는 효과. 제주대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육 프로그램이란
2. 발달 단계
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단계에 맞는 새로운 부모역할 제안』2005
남현아, 양수『초등학생 부모의 자녀양육 및 부모역할 스트레스에 대한 연구』정신 간호학 회지 제14권, 2005
김응자, 유미숙『부모역할지능이 유아의 자아개념 및 정서지능에 미치는 영향』한국가족
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부모들이 보이는 반응 단계
■ 레빈슨의 장애자녀를 가진 부모의 심리적인 변화과정
1. 충격의 단계 : 자기 자녀가 장애아동임을 처음 알았을 때 느끼는 단계이다. 이는 가까운 가족이나 친지, 이웃 등이 죽었을 때와 비슷한 슬픔과 비탄에 짓
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