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지능은 언어·음악·논리수학·공간·신체운동·대인관계·개인이해·자연친화 등 다양한 행태로 존재한다. 더욱이 인간의 지능은 타고난 것이라기보다는 나이와 수준에 관계없이 인간의 지적, 정신적 능력은 교육에 따라 향상될 수 있는 것이
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지능은 언어·음악·논리수학·공간·신체운동·대인관계·개인이해·자연친화 등 다양한 행태로 존재한다. 더욱이 인간의 지능은 타고난 것이라기보다는 나이와 수준에 관계없이 인간의 지적, 정신적 능력은 교육에 따라 향상될 수 있는 것이
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신체발달
2) 신경계의 발달
3) 영아기의 생리적 기능
4) 언어발달
5) 정서발달
6) 인지발달
2. 유아기
1) 개념
2) 발달적 특성
(1) 신체와 운동기능의 발달
(2) 심리적 발달
(3) 사회적 발달
3. 아동기
1.아동기의 개념과 특성
2.주요 발
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지능 이론의 개념
2. 다중지능 이론의 특징
3. 다중지능의 영역별 특징 및 증진 활동
(1) 언어지능
(2) 논리-수학적 지능
(3) 공간지능
(4) 신체운동지능
(5) 음악지능
(6) 대인관계지능
(7) 개인이해지능
(8) 자연탐구지능
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1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 언어지능
II. 논리-수학 지능
III. 공간지능
IV. 신체운동지능
V. 음악지능
VI. 대인관계지능
VII. 개인이해지능
VIII. 자연탐구지능
* 참고문헌
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신체적 접촉을 오해하여 위협으로 느끼거나 불쾌하게 느끼거나 망상을 보일 수 있으므로 자제해야 한다.
- 자가간호 기술을 격려한다.
- 가족에게 질병, 증상, 경과와 예후, 치료, 약물요법, 질병관리 등을 교육한다.
5). 주요 치료방법
- 개인과
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대인관계 개선에 미치는 효과. 미술치료연구.1997
정현희, 김영자. 동그라미 중심 부모- 자녀 묘화를 통한 아동의 공격성 완화 효과. 미술치료연구.1996
정현희, 추길자. 꼴라쥬에 의한 아동의 부적응 행동 개성효과. 미술치료연구.1998
이근매. 언
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논리 수학적 지식의 발달을 이룰 수 있을 것이다.
이에 교사는 아동의 수준에 적합한 교육 환경을 조성하고 잠재 수준에 도달할 수 있도록 언어적 자극을 제공할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 그럼으로써 아동은 바람직한 학습 과정을 경험
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공간으로 발전시키고 동공인식으로 졸음·음주운전을 예방하는 기술이나 차선이탈인식 및 지능형교통시스템 등 IT 기술에 기계·전자·바이오 기술이 융합된 스마트 시대를 열수 있도록 저의 능력을 펼치고 싶습니다. 그래서 저는 한국산업기
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자연탐구
(6/20) 자유놀이 시간에 종이접기를 하면서 다양한 모양을 연구해 보고 있다.
평 가
신체운동, 건강, 의사소통, 예술경험 등 다양한 분야에서 고른 발달이 이루어지고 있는 것으로 판단된다. 그러나 또래와의 관계에서 적절한 관계 형
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이해를 높이고, 가정과의 협력을 강화하는 데 기여하고자 한다.
교사로서의 역량을 지속적으로 개발하며 성장하는 교육자가 되고자 한다. 유아교육은 끊임없이 변화하는 분야이므로, 새로운 교육 방법과 연구 결과를 꾸준히 학습하고 현장에
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자연계의 기본 힘에 대해서도 연구할 것입니다.
천체물리를 공부하게 되면 우주의 탄생에서 지금까지 우주가 지나온 그 역사에 대해 탐구하고 싶습니다. 또한 우주가 지금까지 거쳐 온 과정을 되짚어 우주의 미래에 대해서도 아직 알려지지
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이 매우 중요하다고 생각합니다. 자연 친화적인 재료를 사용하고 에너지 효율성을 고려한 디자인을 통해, 공간이 환경에 미치는 영향을 최소화해야 합니다. 예를 들어, 재활용 가능한 자재를 활용하고, 자연광을 최대한 활용하는 설계를 통해
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