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파이데이아는 학습과정에서 학생의 능동성을 충분히 고려하고 있지만, 그것이 지니는 중앙집중적 양상은 비판의 대상이 될 수밖에 없다. 물론 교육과정의 구성이나 교육내용의 선정이 전문가에 의해 객관적이고 가치중립적으로 이루어진다
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파이데이아)
1. 호머적 영웅과 무사의교육에서 체육 교육과 음악 교육을 통하여 신체와 영혼이 도달
가능한 최고의 경지에까지 도달하여 조화를 이룬 자아의 개성있는 이상적 통일성을 의미. (Einheit)
2. 도시국가가 시민들에게 폴리스, 중심적
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파이데이아 제안은 현실을 무시한 순진한 발상인 부분이 많다 - 아동의 교육 가능성을 믿은 나머지 수업의 획일화를 시도한 점이나 직업 교육을 철저히 배제한 점, 또는 재원 마련에 대하여 전혀 언급이 없는 점 등은 현실에 맞지 않는 교육적
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파이데이아 제안의 원리에 비추어 본 현행 우리 초등학교 교육과정에서 저자가 지적한 내용 체계상의 문제를 살펴보면 도덕 교과에 배당된 시간이 타 교과에 비해 너무 적다고 지적하고 있다. 그러나 실제로 가치.태도 교육이 ‘도덕’시간
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‘국민 공통 기본 학교교육’(Basic Schooling)은..
① 신체적 · 인간적 차원의 성장기대
② 민주주의의 유지·발전을 위한 준비
③ 생계유지
...and so on! ▶ 제1부 : 국민의 학교교육
1. 민주주의와 교육
2. 오직 교육의 일부에 불과한 학교교
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