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판임관의 경우 본봉의 6할 정도를 차지할 만큼 대단히 큰 액수였다.
과 조선어 장려수당을 철폐할 것을 주장했다. 이와 같은 조선인 하급관료의 요구에 총독부는 일정한 논리적 대응과 물질적 개선을 포함한 유화정책을 취하게 되었다. 1940년
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판임관직을 대단한 영광과 출세로 여기는 민중의 우매함이야말로 ‘나’의 이상을 \'핍박\'하는 모순의 핵심이라고 할 수 있다. 그러나 ‘나’는 이러한 민중의 우매함에 대해 계몽의 강렬한 의지와 욕구를 확인하는 것이 아니라 뿌리 깊은
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판임관 시험에 합격했으나 관직엔 나가지 않고 와세다대학 정경학과에 입학, 고학으로 4년을 버티면서 석차 2등으로 졸업한 입지전적인 인물이다. 그러니까 변봉현은 설산의 와세다 2년 후배가 되는 셈이다.
광화문의 이원용 쪽에는 보성고보
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판임관으로 구분되었으며, 그 밑에 이원(吏員), 촉탁(囑託). 용원(傭員)등의 보조인력이 있었다. 그러나 현재는 보수표상의 직급으로 일반직 공무원의 직급은 1급에서 11급까지 구분되어 있다.
4) 계급제의 장 단점
(1)장점
계급제의 장점은 다
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판임관으로서의 첫 출발을 일선 군청에서 시작하였음에 반하여 일본인은 전체의 30%만 군청에 배치되었다. 그리고 일본인 합격자의 30% 이상이 조선총독부 등 핵심 관청에 배치되었고 조선인으로서 조선총독부에 배치된 사람은 불과 5명뿐이
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