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프로그램과 운영자의 능력 미비로 불균형을 이루고 있다. 또한 단위 학교에 중장기적인 정보화 계획을 요구하거나 Y2K문제 해결과정과 같이 지나치게 형식적인 조사와 활동들로 학교에 업무를 과중시키고 있다.
교육부와 교육청에서는 불균
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성적처리와 담당 학생수에 대한 부담
2. 교육과정 특성상 수행평가 실시의 어려움
3. 과제형 수행평가, 본인 작성 유무 확인의 어려움
4. 빈부격차에 따른 수행평가의 영향 유무
5. 수행평가 점수에 대한 평가의 신뢰
Ⅷ. 수행평가의 활용
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성적처리
2) 학적관리
3) 교수?학습 자료 관리
2. 교육정보유통 시스템
1) 전자결재
2) 전자게시판
3) 전자우편
4) 문서수발
5) 관련정보 제공
3. 학교경영업무지원 시스템
4. 교육정보통합안내 시스템
Ⅴ. 학교종합정보관리시스템(CS)의
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프로그램언어
Ⅵ. 객체지향의 클래스
1. 상속
2. 장점
Ⅶ. 객체지향의 방법론
Ⅷ. 객체지향의 시스템
Ⅸ. 객체지향의 프로그래밍
1. structured design 발전된 고안
2. simula67
3. 객체의 기본개념
1) 추상화 --> 기본 클래스
2) 기능추상화
3
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프로그램 구현
반복적인 계산을 프로그램을 이용해 피함으로써, 시간절약과 정확한 결과값을 얻을수 있음
파일 저장과 내용읽기 fprintf(),fscanf()
파일에 자료를 쓰거나 읽기 위하여 사용
문자열 처리 함수 strcmp()
두 문자열을 비교하는
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프로그래밍 언어의 모델, 한국정보과학회
최종명(1996), 멀티패러다임형 시각 객체지향 프로그래밍 시스템, 숭실대학교
하수철(1995), 객체지향 프로그래밍 언어의 특성과 그의 비교, 한국정보처리학회 Ⅰ. 객체지향프로그래밍의 개요
1. str
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프로그램은 메모리 제한이 거의 없다. EMS, 오버레이, 모듈라 프로그래밍은 물론, 스마트 링크도 자동 지원한다. 그리고 속도도 엄청나게 빠르지만 특히 그래픽에서 파워 베이직과 맞먹는 속도를 자랑한다. 이 프로그램은 도스용에서 MDI 환경
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= 어떤 에디터도 지원한다
Ⅳ. 클리퍼의 구조
1. 주석문
2. 제어문
3. 판단문
4. 대입문
5. 선행처리자
6. 프로시저 정의
Ⅴ. 클리퍼의 SET 명령
Ⅵ. 클리퍼의 프로그래밍(프로그램) 과정
1. 프로그램의 작성
2. Compile
3. Link
참고문헌
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프로그램시작
}
}
4. 결과
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사용자 접속화면
도서관리
5. comment
강의 중 배운 내용과 자료들을 찾아보면서 잘 이해되지 않던 부분들도 이번 과제를 하면서 잘 이해할 수 있게 되고, 파일처리와 DB를 좀 더 찾아보
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프로그램), 입출력 장치, 자원(메모리)) 관리
오류발생을 탐지하고 복구 처리
사용자와 컴퓨터간의 인터페이스 기능을 제공
운영체제 시스템 방식
다중 프로그래밍(멀티 프로그래밍) - 동시에 두 개 이상의 프로그램을 주기억 장치에
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