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병원
대상자
OOO
연령
41
성별
남
진단명
편집성조현병
□ 상황기술: 아침에 병동에 도착한 나를 보고 먼저 말을 걸어주셨다.
대상자의
언어적(비언어적) 행동
학생의 언어적(비언어적)행동
사용한 의사소통 기법
대화과정에 대한 평가 및 분석
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병동생활 및 프로그램에 참여하도록 격려하며 적극적인 태도를 가지고 같이 참여하도록 하였다.
4. 필요시 처방에 따라
약물을 투여한다.
4. 조현병의 증상을 완화
시킨다.
4. 의사의 처방에 따라 리스펜 1mg을 1일 2회 경구투약 하였다.
5. 의사
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시간이 10-15분으로 늘었음
- 자발적으로 대화를 시도하진 않음
<간호계획 유지>
- 매일 대화활동과 양상 관찰
1) 대인관계 기술부족과 관련된 사회적 고립
2) 망상과 관련된 폭력잠재성
환자특성
진단
계획
중재(수행)
평가
<주관적 자료&g
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조현병의 타입을 새로운 진단 기준으로 환자들을 구별할 수 있는지에 대해서 많이 궁금해졌다. 조현병이라는 큰 카테고리만 알고 있었는데 편집성 조현병 환자를 케이스로 공부를 해보니 확실히 흔하게 알고 있는 조현병 하고는 조금 다른
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병( 조현병,schizophrenia )
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 대상 및 방법
Ⅱ. 문헌고찰
ⅰ. 정신분열병( 조현병,schizophrenia )
1. 정의 및 역학
2. 진단기준
3. 증상
1. 핵심적 증상
2. 경과기준
3. 배제기준
4. 하위유형
5. 임상적
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병적 세계와 현실을 구별하도록 도와야 한다.
- 환각이 대상자를 혼란스럽게 하거나 괴롭히는지 살핀다.
- 환각에 동의하면 안 되고 대상자가 주장하는 환각을 듣거나 보지 않았나는 점을 분명히 말한다.
- 목소리가 말하는 것이 무엇인지, 보
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시간을 허투루 보낼 수 없었기에 그 환자를 사례연구의 대상으로 선정한 후 조현병을 고찰하고, 환각환자 간호를 수행했습니다. 요가 같은 이완요법에 함께 참여하고, 이야기를 나누어 환각에서 빠져나올 수 있도록 도움을 드렸습니다. 치료
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취미활동의 공유였습니다. 하지만 임무를 수행하기는 쉽지 않았습니다. 왜냐하면, 환자분들께서 조현병 증세로 자원봉사자와 선생님들에게 돌발행동을 했기 때문입니다. 돌발상황이 일어날 때마다 선생님들께서 달려오셔서 상황을 중재시
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준비 및 청소, 취미활동의 공유였습니다. 하지만 임무를 수행하기는 쉽지 않았습니다. 왜냐하면, 환자분들께서 조현병 증세로 자원봉사자와 선생님들에게 돌발행동을 했기 때문입니다. 돌발상황이 일어날 때마다 선생님들께서 달려오셔서
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조현병 환자를 온정적으로 대우해야 하는지 무관용으로 처벌해야 하는가?
*개별면접
정직해서 손해를 본 경험은?
미래를 위해 투자를 해 본 경험은?
집회 시위에 대한 자신의 생각은?
자신의 장단점
경찰의 날은 언제인가?
자신이 좋아하는 운
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