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평가방법의활용(예, 수행평가)
(5) 수업의 한 영역으로서의 학습개선을 위한 평가의 활용
Ⅷ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교육과정 비교
구분
교과 목표
학년 목표
영역
비고
제1차
정서와 원만한 인격 함양, 가정인, 사회인, 국제인 으로서의
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교육의 과정을 이해하는 데에나 그것의 개선을 도모하는 데에 중요한 시사를 줄 수 없기 때문이다. 그리하여 교육과정은 어원적 의미에서의 교수요목으로부터 수업과 평가에 이르기까지, 교육내용을 가르치는 전체적 과정을 포괄적으로 지
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체육항목, 현대의 과학적인 신체단련의 방법, 새로운 체육항목, 필수내용 수준의 향상과 필수내용을 넓히는 내용, 학교에서 바꾸는 기타의 내용 등을 지도한다.
임의 선택 내용 없음
임의 선택 내용 없음
2. 5~6학년 교육과정
학년
56학년(중국)
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가정과의 관계, 유아의 건강 및 운영관리, 재정을 포함한 기타 운영의 전반적인 면이 모두 포함 된다고 할 수 있다.
이러한 유아교육의 평가에 주로 사용되는 프로그램들은 다음과 같다.
① NAEYC의 도구
1984년에 프로그램의 질을 향상시키고
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도덕과(도덕교육) 개념분석학습
1. 개념 및 의미
학생들이 개념의 의미를 점차 높은 수준에서 사고해 내도록 도와주고 유도하는 수업 모형으로 학생들이 이미 알고 있다고 생각하는 도덕적 개념들의 의미를 묻고 그에 대한 답변을 유도한 뒤,
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교육에서 환경으로부터의 발견에 의한 주제중심 학습을 강조하는 입장이다. 자연과 생명에 대한 경외심과 아울러 이른바 생태적 실용주의에 바탕을 둔 환경의식과 감수성을 길러주자는 것이다. 여기서는 특히 환경에 관한 도덕 및 윤리적 차
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평가표를 만들어도 좋다.
Ⅶ. 결론 및 시사점
현대가정의 특징은 다음과 같은 가정교육 방침으로 보완하고 정상화시켜야 할 것이다. 첫째, 가정교육은 부모자식간에 신뢰와 사랑을 바탕으로 이루어져야 한다. 시대의 변천에 따라 가정의 기능
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가정에서 사용전략 발표 및 소그룹 토의
정리
강의 및 실습 내용에 대한 평가 및 질의 응답시간
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육과정 지원을 위한 가정과 어린이집의 연계방법으로 부모교육 및 가족참여 수업 연간계획을 구성하고 가족참여수업 계
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과로써 각광받을 수 있을 것이다.
참고문헌
김용익 - 실과 생활 기술 영역 수행 평가 방안 탐색. 실과교육연구, 한국실과교육연구학회, 1999
교육부 - 실과(기술·가정)교육과정, 교육부, 1999
윤지현 - 교육공학의 패러다임 분석에 기초한 가정과
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과 미술작품활동 수업자료(학습자료)
1. 입술 찍고 얼굴 그리기
1) 준비물
2) 방법
3) 변형
2. 크레파스 밀어내기
1) 준비물
2) 방법
3. 카네이션 만들기
1) 준비물
2) 방법
4. 가족사진꾸미기
1) 준비물
2) 방법
Ⅵ. 가정생활예절 수업자
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