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평가는 개인별, 소집단별로 활동 상황의 관찰, 질문지를 활용한 조사, 학생의 기록물 및 작품 분석, 포트폴리오 등 수행평가 방법으로 이루어지도록 한다.
라) 재량 활동의 평가는 활동 결과보다 과정 중심으로 활동 계획, 활동 과정과 방법,
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평가 계획
1) 평가의 원칙
2) 평가의 실제
Ⅸ. 선택중심교육과정의 수학과교육
1. 목표
1) 종합 목표
2) 행동 영역 목표
2. 내용 체계
1) 계산기와 컴퓨터
2) 경제 생활
3) 생활 통계
4) 생활 문제 해결
3. 지도계획
1) 다양한 교수?학습 방법
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실태
Ⅵ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)의 장점
Ⅶ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)과 수행평가
Ⅷ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)과 자료활용학습
Ⅸ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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평가 영역별로 활동 내용에 따라 서술식으로 표시한 후, 경영록에 문장으로 기술한다.
5) 재량 활동 상황 평가
(가) 개인별, 소집단별로 활동 상황의 관찰, 질문지를 활용한 조사, 학생의 기록물 및 작품 분석, 포트폴리오 등 수행 평가 방법으
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5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭·코너학습
7. 회화 무늬 등 단서 학습
8. 통합 표현 학습
9. 미술 포토폴리오 수행 학습
10. 민화의 화제(畵題)에 따른 감상 학습
Ⅸ. 미술수업(미술과교육)의 평가
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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방법도 알려준다.
(3)상담
①상담이란 종합적인 성격이 아닌 구성적인 성격이 있다.
②구성적인 평가란 학생들의 능력을 더 발전할 수 있도록 유도하는 것이지, 단지 학습활동의 최종적이고 종합적인 평가를 하는 것은 아니다.
(4)포트폴리오
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평가한다.
둘째, 관찰 기록과 학습지를 활용하는 등 다양한 방법으로 평가한다.
셋째, 보고서, 작품 분석, 포트폴리오 등과 같은 수행 평가 방법 등으로 활용한다.
넷째, 각 영역별로 평가 관점을 마련하여 평가 척도를 작성하여 활용한다.
다
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평가한다. 또한 학부생과 부모님들이 참관실에서 교수방법을 평가해 볼 수 있도록 항상 참관실에 평가항목이 있는 평가서를 비치해 둔다. 평가 내용은 항상 포트폴리오에 정리해 두고, 자신의 부족한 부분을 발전시키기 위해 노력한다.
5) 학
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평가 자료와 평가 기준을 작성 활용한다.
라) 평가 과정 - 평가 내용 및 평가 관점을 사전에 예고한다.
마) 평가 결과 기록 - 성취 정도를 누가적으로 기록 활용한다.
바) 평가 결과 활용 - 학습자의 성취 수준을 판단하고 교수-학습 방법, 교재나
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평가
·단원 및 영역별 1회 이상 실시
2) 교과 학습 발달 상황 평가
(가) 교과별 평가 영역 및 방법
영역별, 단원의 특성에 맞게 지필형, 서술형, 논술형, 구술형, 토론법, 실기 평가, 실험실습법, 면접법, 관찰법, 연구보고서, 포트폴리오(Portfolio)
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