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1. 집중제를 통한 학습조직화에 대한 생각
1) 수업 집중제에 대한 생각
2) 업무 집중제에 대한 생각
3) 예산 집중제에 대한 생각
2. 학습조직화의 반성과 평가
1) 개인적 측면
2) 조직 · 제도적 측면
3) 사회 · 문화 환경적 측면
참고문헌
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방법 설계
4) 요구분석
5) 교재 제작
6) 교수법 활용
7) 교육과정 평가 및 개선
4. 한국어 교육과정 소개 - 과제 중심 접근법
1) 과제 중심 접근법에 의한 한국어 교육과정의 목표
2) 과제 중심 접근법에 의한 한국어 교육과정 개발 원리
3)
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방법
2) 분석결과
Ⅷ. 전북지역(전라북도)의 경제구조
1. 산업구조
2. 고용구조
3. 지역내총생산(GRDP)
4. 지식기반산업
Ⅸ. 전북지역(전라북도)의 전략산업육성정책
1. 산업구조 및 현황
1) 전북의 지역경제 및 산업구조
2) 전북지역 유망
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평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 목표
Ⅳ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 성격
Ⅴ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 변천 과정
1. 제1차 교과과정
2. 제2차 교육과정
3. 제3차 교육과정
4. 제4차 교육과정
5. 제
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평가시 점검해야 할 주요사항
Ⅴ. 문화예술과 벤처기업
Ⅵ. 문화예술의 문화예술정보시스템
1. 정보 열람/이용 기능
2. 정보교류 기능
3. 자료보존 및 뉴미디어 기능
4. 문화예술의 제작지원 및 상담기능
5. 문화예술 촉매활동 기능
Ⅶ
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수정하기
2) 부분에서의 오류 수정하기
3) 문장의 오류 수정하기
4) 어구의 오류 수정하기
3. 글을 모두 쓴 다음에는 반드시 다음과 같은 항목을 체크해본다
Ⅷ. 논술의 주의사항
Ⅸ. 논술의 지도방법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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분야 - 교육 및 훈련 분야의 독자적인 이론체계를 확립 하고 연구방법을 탐구하며 지식의 구체적인 활용방안을 모색
② 수업체제 설계·개발분야 - 수업체제를 설계하고 개발하기 위하여 분석, 종합, 평가가 이루어짐
③ 매체의 연구·개발분
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대학원 교수)의 ‘그린벨트제도 개선안은 전면해제를 부를 개악’
2.「함께 사는 길」1999년 1월호, 이창수(경원대 도시계획학과 교수)의 ‘그린벨트 해제로 초 래되는 재난’
3.「함께 사는 길」1999년 1월호, 서왕진(경실련 환경정의시민연대
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개선을 위한 정부의 강력한 의지와 지속적인 노력
2. 학교교육에 대한 국민들의 강한 기대와 높은 교육열
3. 시민단체, 교원들간에 공교육 내실화를 위한 활발한 운동전개
Ⅳ. 공교육 내실화의 추진현황
Ⅴ. 공교육 내실화의 방향
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환경친화적 생산 및 유통시스템
기존전략에서 환경전략으로 변화
업종별 단/장기 대응전략
리엔지니어링과 전략과제의 도출
그린회계시스템의 구축절차
HPA 접근방식의 구조 및 핵심요소
기업의 환경경영 실시방향
기업의 발전방안
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