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평가를 공정하고 객관적으로 실시하여 그 결과를 바탕으로 기술금융지원의 근간이 되게 하고, 기술이전의 확대와 개별기술 거래 및 기술자산의 가치평가 등을 효율적으로 실시할 수 있게 하려면, 기술평가 방법 및 수단의 마련과 수요자들의
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교육과학사 / 2003 사회인지이론
I. 기본 입장
II. 관찰학습
1. 주의집중 과정
2. 파지과정
3. 운동재생 과정
4. 동기유발 과정
5. 관찰학습의 유형
III. 습득 대 수행
IV. 관찰학습과 강화
1. 대리강화
2. 자기강화
3. 목표, 기준
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수행 평가 실행의 어려움
3. 수행 평가의 실행 가능성
4. 우리의 할 일
6. 학교와 지역에 대한 평가기준으로서 표준화 검사
part 4. 표준화 검사에 대항
1. 표준화 검사로부터 아이들을 보호하는 방법
2. 제도를 바꾸는 것은 무엇부터 시작해
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정의 새로운 방법 제시
4) 쌍방향적 정보의 제공
5) 사업 범위의 확대
6) 공정 경쟁의 유도
7) 이용시간의 편리성
3. 사이버 마케팅 시대의 새로운 마케팅 기법
Ⅴ. 인터넷 마케팅의 전략에 대한 전반적 평가
1. 인터넷 매체 활용이유
2. 인
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통제(control)
3. 아동발달연구의 절차
1) 문제의 제기
2) 문헌고찰
3) 연구문제 및 가설설정
4) 연구설계
5) 도구선택 및 제작
6) 연구대상 선정
7) 자료의 수집
8) 자료의 분석
9) 결과평가
10) 결과보고
참고문헌
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교육연구소, 2000
ⅴ. 장은영, 사이버세대의 의식구조특성과 통일교육의 활성화 방안, 통일부
ⅵ. 통일원, 통일백서, 1999
ⅶ. 한국교육개발원, 통일교육실태조사와 활성화 방안연구, 서울 : 서보인쇄, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 정의
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정의적 사고의 발달
7) 거짓말
4. 형식적 조작기
1) 가설의 생성
2) 조합적 사고
Ⅳ. 피아제 인지발달이론의 평가
1. Piaget 이론에 대한 비판
2. Piaget이론의 재조명
Ⅴ. 비고츠키 인지발달이론의 발달단계내용
Ⅵ. 비고츠키 인지발달이
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교육평가
만 5세 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 평가하고자 한다. 다음에 근거하여 평가를 수행하시오.
1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오. (10점)
2. 유아들의 정의
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만들기
8. 프로모션(홍보)
9. 공연 및 평가
Ⅴ. 창작무용(창작춤)의 교육실제
1. 키다리와 난장이
2. 토끼와 거북이
3. 여름에서 가을로
4. 싸움
5. 지옥
6. 크리스마스
7. 자연
Ⅵ. 창작무용(창작춤)의 평가활동
Ⅶ. 결론
참고문헌
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수방법
3. 발달지체 영유아를 위한 지원체계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 원인
3. 자폐성 장애
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