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도덕 심리학, 중앙적성출판사 정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사 문용린 역(2004) 도덕성의 발달과 심리, 학지사 남국달화(2003) 도덕 교육론, 철학과 현실사 신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사 서강식(2002) 도덕과 교육론,
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과 비판 1) 특징 2) 비판 4. 교육적 시사점과 적용 1) 교육적 시사점 2) 도덕교육에 적용 Ⅲ. 결론 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 에릭슨의
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과 질서 지향 3. 후인습적 수준 5) 5단계 - 민주적 법률 6) 6단계 - 보편적 원리 IV. 에릭슨 이론의 개관 V. 핵심개념 1. 자아정체성 2. 건강한 성격 3. 점성적 원리 VI. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 1. 기본적 신뢰감 대 불신감 - 희망
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내용 1) 에릭슨의 심리사회적 발달이론 2) 기본관점 3) 심리사회적 발달단계 3. 콜버그의 도덕성 발달이론의 주요 내용 1) 콜버그의 도덕성 발달이론 2) 콜버그의 도덕성 발달이론(3수준 7단계) 4. 세 가지 이론에 대한 본인 의견 및 평가
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도덕과 교육 접근 방안에 관한 연구”, 한국외국어대 교육대학원 석사 : 윤리교육, 2008 전효진, “배려윤리에 근거한 초등 도덕교과의 내용분석 및 지도방안 연구”, 서울 : 이화여대 교육대학원, 석사 : 도덕 윤리교육, 2006 4-1 도덕 교과서
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평가 반성 시간에 ‘보다 바람직한 행동 양식이 어떤 것인가?’에 대하여 생각해 보도록 한다. Ⅹ. 도덕과(교육) 가치갈등수업모형(가치갈등학습) 관련 시사점 - 교사는 합리적인 상황을 제시하여 학생들이 가치 혼란에 빠지지 않도록 한다. -
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과 비판 1) 특징 2) 비판 4. 교육적 시사점과 적용 1) 교육적 시사점 2) 도덕교육에 적용 Ⅲ. 결론 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 에릭슨의
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도덕 심리학, 중앙적성출판사 정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사 문용린 역(2004) 도덕성의 발달과 심리, 학지사 남국달화(2003) 도덕 교육론, 철학과 현실사 신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사 서강식(2002) 도덕과 교육론,
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의미가 아닐까 하는 마음에 괜스레 뿌듯해지는 좋은 경험이었다. Ⅴ. 참고문헌 ● 이택휘, 『도덕교육론』, 양서원. 2000. ● 서강식, 『초등교사를 위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑. 2008. ● 강준원, \"초등 도덕과에서 구성주의 토론학습에
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도덕과(도덕교육) 개념분석학습 1. 개념 및 의미 학생들이 개념의 의미를 점차 높은 수준에서 사고해 내도록 도와주고 유도하는 수업 모형으로 학생들이 이미 알고 있다고 생각하는 도덕적 개념들의 의미를 묻고 그에 대한 답변을 유도한 뒤,
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