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교육 방법
1. 유아 사회적 기술 발달교육의 목표
2. 사회교육 내용의 접근방법
3. 유아 사회적 기술 교육의 방법
4. 유아 사회적 기술 발달을 위한 부모교육
Ⅶ. 유아의 사회적 기술을 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획 및 지
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과 도덕적 행위가 가능해짐에 따라 본격적으로 시민적 자질을 갖추기 위한 교육이 실시된다. 이제 사회는 회피해야 할 악의 대상이 아니라 보다 적극적으로 배워야 할 교육내용이 실시된다.
청년기에는 사회의 제도와 법 등은 독특한 형식의
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교육이 그 내용인 것과 마찬가지로 대부분의 과목이 공산주의 이데올로기 교육을 위한 것이었다.
건국 초기인 1920년대에는 미국의 사회과의 영향을 받아 사회과 내지 문화 연구의 기본적 성격을 지닌 것이 보이기는 하나, 전반적으로는 노동
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과정에 교직원들의 참여가 확대되고, 학교경영이 투명하게 이루어지는 것이 필요하다. Ⅰ. 학교혁신 지원체제
1. 학교 혁신지원체제의 의미
2. 학교혁신 지원체제의 모형
3. 학교혁신 추진 실태
Ⅱ. 학교의 책무성 제고 방안
1.
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내용과 관련된 과제를 수행하기 위하여 상징체계를 조작하는 것을 평가하는 것이다.
참고문헌
◇ 김명희·김양분·김영천·이경희·정태희(1996), 다중지능 이론에 기초한 열린교육의 수행평가에 관한 연구, 교과교육공동연구보고서 RR-9』, 한
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교육, 2004
라빌 주니어, A.,『메를로-뽕띠 :사회철학과 예술철학』, 철학과 현실사, 서울, 2006
러셀, B., 『러셀의 자녀교육론』, 김영숙 옮김, 서광사, 서울, 2009
레이첼즈, J., 『도덕철학』, 김기순 옮김, 서광사, 서울, 2009
최강렬, '공교육과 사
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창의성의 뇌과학적 이해와 창의성 교육의 방향. 서울교육대학교 연수원. 초등
일반연수 교재. 1월. P 1-12.
이윤미(2000). 경쟁사회에서의 창의성 교육. 창조교육논총. 2(7). p
문정화 하종덕(1999). 또 하나의 교육 창의성. 서울: 학지사.
신명희 박
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내용으로 한다.
넷째, 학생의 발달 단계에 알맞은 내용으로 한다.
다섯째, 학교교육 목적을 달성할 수 있는 조건이 되어야 한다.
그러므로 클럽활동의 운영에 있어서 취미와 흥미로 모인 활동과 특기를 성장시키기 위해서 모인 클럽활동의 특
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과 관련지어 볼 때 학교는 창의성과 바른 인성을 지닌 신지식인을 육성해야 할 것으로 생각된다. 우리 도교육청은 전남교육의 지표를 『21세기를 주도할 도덕적도덕적 인재 육성』으로 설정하였다. 이는 세계화정보화개방화 시대로 규정되는
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교육은 성과가 없다고까지 하였다.
<끝>
목 차
제1장 몬테소리 교육이란? …………………………………………………………… 1~2
1. 몬테소리 여사의 생애 /1
2. 몬테소리 교육이란? /1
3. 몬테소리 교육의 목적 /1
4. 몬테소리 교육내용 /1~2
제2
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