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가진 사람은 제자리에서 뛴다.
빨랫줄 릴레이-교실 앞쪽에 빨랫줄을 걸고 아동들이 제작한 여러 가지 옷들을 건 후 교사가 Find a red skirt. 라고 외치면 재빨리 나가 red skirt를 찾아온다. 많이 모은 팀이 이긴다.
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의
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육목표
Ⅳ. 초등학교 2학년 국어교과(국어교육)
1. 2학년 1학기
2. 2학년 2학기
Ⅴ. 초등학교 2학년 수학교과(수학교육)
1. 2-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 문자와 식
5) 규칙성과 함수
2. 2-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
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어라.
5. 를 간단히 하면 이 된다. 이 때, 의 값을 구하여라.
자기평가 : 만족, 보통, 노력요함
(해당하는 것에 ○표) Ⅰ. 교재 및 단원
Ⅱ. 수학과 학습에 필요한 이론적 배경
1. 학교교육과 수학교육과의 관계
2. 수학교육의 목적
3. 수학
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평가는 문장으로 기술한다.
2. 지도방법 및 유의점
가. 학교 여건 및 학생의 의견을 고려, 교과 내용을 선정하여 운영하도록 한다.
나. 교과의 성격과 지도 내용의 특성에 따라 적합한 교수학습 방법을 구안하여 다양한 방법으로 지도한다.
3.
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어 보고, 알맞은 수와 줄로 잇는다.
평 가
10개씩 묶음의 수로 나타낼 수 있는지 실기 평가를 실시한다.
수 10, 20, 30, 40, 50의 구성 원리를 이해하고, 쓰고, 읽을 수 있는지 평가한다.
일 시
05. 31 ～ 06. 12
장 소
고1반 교실
자료
교과서(3) p.20
수학
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어렵다 / 문화를 반영 / 유래담 3. 손을 끊다 / 손에 잡힐 듯 하다
4. ③ 5. ④
※참고자료 및 출처
◎ 생활국어2-2 / 교육 인적 자원부 / 국정 도서 편찬 위원회
◎ 국어생활국어 2-2 / 교육 인적 자원부 / 국정 도서 편찬 위원회
◎ 중학교 교육과정
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가한다.
Ⅲ. 초등학교 3학년 수학과 평가
1. 평가영역
측도
2. 평가목표
구체물을 자로 재면 몇cm 인지 알 수 있다.
3. 평가과제
자를 이용하여 길이 재어 보기
4. 평가유형
실기시험, 면접법
5. 평가방법 및 유의점
일반 시중에 자가 정확하지 않을
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국어사용의 여러 유형을 보여 주며, 학습자가 정서적으로 친근하게 접근할 수 있는 특성을 지니고 있다.
Ⅵ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 듣기
(1)녹음 테이프에 녹음된 여러 상황에서의 대화의 주요 내용을
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평가
Ⅴ. 도덕과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 일반적인 절차
2. 일반 수업모형의 단계
Ⅵ. 음악과교육 일반수업모형(일반학습모형)
Ⅶ. 실과교육 일반수업모형(일반학습모형)
Ⅷ. 바른생활교과교육 일반수업모형(일반학습모
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어나 학습자의 동료들이 하도록 유도한다. 또래로부터 인정을 받고 싶어하는 심리적 충동이 일어나는 시기가 도당 시대의 또 하나 다른 특징이라 할 수 있다.
Ⅷ. 초등학교 3학년의 교육과정평가
1. 교과활동 평가
결과보다는 교육활동 과정
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