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대학 자율로 구성하도록 하는 방안을 생각해 볼 수 있다고 한다.
3) 대학의 ‘국제화’를 추구하는 평가내용 구성
대학의 질적 성장을 통하여 세계적인 대학으로 발전하도록 유도하기 위해서는 대학종합평가인정제의 기준 설정을 국제적 수
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대학평가(대학종합평가인정제)의 개선 방향
1. 평가주체간 역할분담 및 네트워크체제 구축
1) 특정 학문분야 평가의 부처간 협조 체제 구축
학문분야 중 부처에서 지원하는 관련 분야 평가를 교육부와 공동으로 하고, 이를 위해 평가단 구성
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대학의 업무부담을 점차 경감시켜 나간다. 또한 평가자료 DB를 통해 정량평가는 매년 실시한다.
3. 대학 및 학문의 특성에 기초한 평가
대학 및 학문분야의 특성에 맞게 평가항목 가중치를 조정하여 유형별 평가편람을 제공하고, 대학이 스스
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학문분야별 프로그램 평가로 구분한다.
. 「대학평가인정위원회」의 설치: 대학 사회가 주도권을 가지면서도 평가인정제의 공공성과 독자성을 확보하기 위해 사회 각계의 대표로 구성된「대학평가인정위원회」를 설치하여 대학 평가인정
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대학교 대학원 박사학위 논문.
김재열(2005), 병원의료서비스 향상과 재무적 성과와의 관계, 회계학연구.
탁기천(2001), “의료기관의 종합적 품질경영(TQM에 관한 연구”, 경산대학교대학원 박사학위논문.
류정걸(2006). 종합병원의 의료서비스품
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대 심리학의 이해. 학문사
Gleitman, 2005, 심리학. 시그마프레스 [방통대 유아교육과 2학년 아동생활지도 A형] 생활지도 및 상담의 인본주의적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하
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학문이 된다는 것이다. 인문대학의 중요성에 대하여 뉴욕대학의 히델파브교수는 다음과 같이 주장하였다.
“대학은 원래 정예교육을 위한 단과대학(College)으로 시작하였는데 20세기에 종합대학으로 변하였고 최근에는 잡다한 지식을 파는
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대한 평가 등을 통일성 있게 처리할 수 있도록 하여야 한다. 이를 위해 영국의 고등교육재정위원회와 같은 기구를 신설하는 방안을 적극 검토해 볼 필요가 있다.
2. 국립대학을 포함한 종합적인 대학 구조조정안의 수립
산발적으로 진행되고
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TQM적용에 대한 관심이 높아지고 있는 상황이다. 특히 우리나라의 경우 경쟁심화와 교육시장개방 등의 문제점들이 산적한 고등교육분야에 대한 연구가 절실한 상황라고 할 수 있다. 그러나 일반기업환경과 달리 교육환경, 특히 대학교육환경
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대폰 곧 모토로라 추월 , 2002.11.06
▶ 성경운,기업의 마케팅 윤리 관리체계 정립방안에 관한 연구(nokia의 사례를 중심으로),경남대 경영대학원,200108
▶ 송홍기,다국적기업의 현지화 전략에 관한 연구: 모토로라 사례를 중심으로,연세대 경영대
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