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조각을 들어 이리저리 맞추다 조각이 맞아 들어간다. 다음 조각을 들고 이리저리 밀어서 맞춰 보다가 정정판 그림을 옆에 두고 어떤 그림 조각인지 정정판과 맞춰 본 후 퍼즐 판에 맞춘다. 평가제 1학기 2학기 1년 관찰일지 만 5세 23명
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자동차를 발사시켜줘”라고 이야기한다. 풍선을 불어보도록 하자 풍선이 부풀어지지 않는다. 교사가 불어준 뒤 손으로 잡았다가 놓은 뒤 자동차가 출발하자 웃으며 자동차를 가져온다 평가제 1학기 2학기 1년 관찰일지 만 3세 23명
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관찰한다. 토끼를 꺼내어 토끼를 수건에 닦고나서 “이번엔 뭐 넣어볼까”하며 자신이 차고 있는 핀을 빼서 넣어본다. 둥둥 뜨는 것을 보고 “애들아 삔이 수영을 하고 있어”하고 말한다. 평가제 1학기 2학기 1년 관찰일지 만 4세 23명
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만 비슷하게 완성한다.
만5세반 2학기 관찰기록 관찰일지 만5세 1년 어린이집 평가제 평가인증 관찰일지 + 1,2학기 총평
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가
일상생활
놀이활동
놀이활동
일
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있을까요? 손을 넣어서 만져볼까요?”라고 말하자 00이가 손을 넣더니 만져보며 “거칠거칠해요. 돌인가?”하고 말하며 더 맞춰보자고 하자 “음.. 어 조금 부서지는데, 눈인가?”하고 묻는다. 만5세 1학기 2학기 유아 관찰일지 23명 평가제
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5세 유아를 위한 교재교구 연구 및 지도. 양서원.
이성은(1995). 총체적 언어 교육. 창지사.
이순희김미애김희동(1999). 영아를 위한 놀이 지도. 교육 아카데미.
이순희윤복희박혜경최일선(1996). 유아언어교육의 이론과 실제. 양서원.
이연섭방인
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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관찰하고 관찰한 내용을 선생님께 잘 전달한다.
기본생활
1월 20일
XX월드 견학에서 도시락을 먹는데 토마토가 함께 나왔다. 평소 토마토를 싫어하지만 건강에 좋은 음식이니 먹어보겠다고 이야기하고 잘 먹는다.
평소 편식 없이 골고루 음식
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만 놀이를 하는 모습이 관찰되었다.
평소 여자 친구가 아닌 남자친구와의 놀이를 주로 많이 하는 모습이 발견되어, 여자 친구들과 놀이를 할 수 있는 상황을 마련해 주고 있다.
이 름
XXX
성 별
(남, 여)
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관
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1년 1학기 18/119의 석차를 받음으로, 세운 목표에 도달하는 기쁨을 누릴 수 있었습니다. 1. 합격 증명 사진 파일
1) 1차 서류 합격
2) 최종 합격
2. 분당차병원에 대한 내용
3. 자소서
1) 성장과정 (555)
2) 가치관/성격 (564)
3) 지원동기 및
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