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평교사 우대
※ 참고문헌
김기태/조평호, 미래지향적인 교사론, 교육과학사, 2004
안창선 등, 교사론, 교육과학사, 1998
한국교원단체총연합회, 교사론, 교육과학사, 2004
※ 참고사이트
한국교원총연합회 www.kfta.or.kr
전국교직원노동조합 www.eduhop
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평교사, 학생 등 모든 학교의 구성원들은 저마다의 역할이 있다. 그럼에도 그러한 본령에서 자꾸만 벗어나는 것이 현재의 실정이다. 그리하여 자율성이라는 기본적 전제 아래 상호 통제에 의한 학교 경영이 이루어지도록 구상해 보았다.
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평교사로서도 그 전문성을 인정받을 수 있는 연수나 교사 사회 내에서의 승진제도 마련이 절실하며, 사회 전반적으로도 학교를 믿는 의식이 확대대어야 함은 물론 정부에서도 교육 개혁, 개선을 국정 최우선의 과제로 선언하고 교사와 함께
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실습학교, 특수학교 등.
Ⅳ. 초등학교 교사평가의 방향
1. 측정 도구 및 절차 개선이 아닌 학교 시스템 전체와의 관련성 고려
2. 교사우려 불식 노력 병행
3. 초등학교 교사업무 적정화 선행
4. 당분간 별도의 교사 능력개발 목적 평가 최소화
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