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나는 미혼이고 자녀가 없다.
훗날 내 아이가 생기게 되면 그때그때 상황에 따라 교육에 대한 생각이 다르겠지만, 지금은 이책속의 아버지들처럼 일상 속에서 내 말과 행동, 신뢰와 사랑 등이 아이에게 역할 모델이 되어줄 수 있음을 중시하고
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위한 인터넷 강의실’도 운영하여 직장인이 대부분인 부모들의 참여를 증대시키려 노력하고 있다.
결 론
우리는 서로를 남성, 여성이라고 구분 지으면서 모르는 사이 서로에 대한 뿌리깊은 배타성을 갖게 되었다. 서로 다른 편으로 생각하기
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교육 자료집, 2005
조희금 외, 건강가정론, 신정출판사, 2005
이태희, 건강가정론, 형지사, 2008
박세경, 건강한 가정생활과 가족기능 제고를 위한 정책과제, 보건복지포럼, 2004
유영주, 건전가정과 건강가족의 개념 설정에 대한 논의, 한국가정관
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교육비에 대한 좀더 명확한 범위 하에서 좀더 구체적인 연구가 실시되어야 한다고 생각한다.
둘째, 가계소득과 같은 가계의 경제적 자원으로 인한 자녀의 사교육투자의 격차가 뚜렷함이 실증되었다. 이것은 장래 세대의 소득불평등의 가능
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위 논문.
김미숙 (1996). 니일 교육사상이 한국 교육에 미친 영향. 인하대학교 대학원 석사학위 논문.
김선양 (1984). A.S.Neill의 교육사상 : 섬머힐를 중심으로. 인하대학교 인문과 학 연구소 논문집 제 10집.
김용의 (1999). 니일 교육관에 대한 비판
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대한 시각의 변화
2) 이혼의 사유
3) 이혼가족의 문제
ⅰ) 법적 문제
ⅱ) 경제적 어려움
ⅲ) 심리적 충격
ⅳ) 이혼 후 적응
ⅴ) 재혼의 가능성
Ⅵ) 자녀에게 미치는 영향
Ⅲ. 결론
1. 이혼 가족을 위
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대한 연구, 연세대 대학원
김정옥(2000), 유아기 자녀를 둔 어머니의 아버지 역할 인식과 역할수행기대에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
김익균(2003), 가족복지론 , 교문사
김익균외 3인(2001), 아동복지론, 대학출판사
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정부: www.india.gov.in
인도 교육청: www.education.nic.in
인도 대사관: www.indembassy.or.kr
인도 통계청: www.censusindia.net 1. 인도
2. 교육 개요
3. 교육 특징
3-1 교육 제도
3-2 공학 교육
4. 문제점과 시사점
5. 결론
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교육과학사, 1999
김판희, 『유아기 창의성에 관한 연구의 최근동향』, 한국아동교육학회, 2001
문정화, 『당신은 자녀를 창의적인 아이로 키우고 있습니까?』, 한뜻출판사, 1996
김재은 교수 정년기념 논문 간행 위원회, 『인지와 창의성의 심리
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교육이론
1.부모-자녀관계에 대한 입장
2.부모교육의 원리
3.부모교육의 형태
2. 행동수정이론
1. 부모-자녀관계에 대한 입장
2. 부모교육의 원리
3.교류분석이론
1.성격구조
2.교류의 분석
3.인간의 욕구-스트로크
4.인생각본
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