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사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평
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평생에 걸쳐 학습하고 성장할 수 있는 기회를 가질 수 있기를 기대합니다.
6. 참고문헌
우리나라경제신문, \"4차 산업혁명 시대, 평생교육의 필요성\", 2023.
중앙일보, \"디지털화로 인한 직업 변화와 평생교육의 역할\", 2023.
조선일보, \"인공지
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교육철학 및 교육사/ 동문사/ 2007년 1.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 정의
2. 평생교육의 관련 개념
1)성인교육
2)계속교육
3)사회교육
4)순환교육
5)
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평생학습계좌제는 새 정부의 핵심국정과제중 하나로 정보시스템상에 개인별 학습계좌를 개설해 정규학교 교육외 개인적 학습결과를 누적, 관리해 학력이나 자격인정과 연계하거나 고용정보로 활용할 수 있게 하는 제도입니다. 또한 사회적
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교육 자체가 체험중심, 학습자 중심으로 발전되어야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
평생교육은 인간의 전 생애에 걸쳐 교육이 지속되어야 한다는 것으로 이러한 평생교육은 인간의 지속적 발달에 큰 영향을 미친다. 따라서 평생교육은 우리사회
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교육 자체가 체험중심, 학습자 중심으로 발전되어야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
평생교육은 인간의 전 생애에 걸쳐 교육이 지속되어야 한다는 것으로 이러한 평생교육은 인간의 지속적 발달에 큰 영향을 미친다. 따라서 평생교육은 우리사회
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교육 세계회의 개최 (UNICEF * UNDP와 공동 주최)
<평생교육에 관한 유네스코의 주요 활동>
한국의 정부수립 이후의 평생교육 발전과정
평생교육의 태동 (1970년대)
우리나라의 해방 이후에 전개된 성인교육은 피교육자가 사회변화에 능동적으
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지역사회 안에서 가장 중요한 교육 자원이기 때문에, 주민들이 학교의 공간이나 인력을 활용할 수 있게 되면 더 많은 학습 기회가 생긴다. 학생들은 지역사회와 연결되면서 사회성을 기를 수 있고, 주민들은 학교와 더 가까워지며 평생교육에
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지역사회학교운영에 장애가 되는 조치들은 다소 무리가 있다 하더라도 과감히 폐지하도록 한다.
마. 평생학습지역정보센터 운영
평생교육 기회를 확대시키고 학부모들의 교육에 대한 요구가 활성화되기 위해서는 우선적으로 평생교육에 관
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학생의 성인기 동안에도 사회의 구성원으로서 적절한 역할을 수행하며 가치 있게 살아갈 수 있도록 하는 사회적 지원이 필요하며 노년기에는 복지차원에서 다양한 프로그램이 확충되어야 한다. 이처럼 평생교육은 인생 전반에 걸쳐 삶의 질
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