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사회의 적극적인 구성원으로 참여할 수 있는 기반이 마련될 것이다
Ⅳ. 참고문헌
장애인상담과교육 멀티미디어 강의
김다빈 저, 장애인 평생교육 정책의 교육복지적 특성 연구, 동의대학교, 2024
서은주 저, 성인발달장애인의 평생교육과정 개
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평생교육기관의 분류
2.2. 평생교육기관 분류의 중요성
2.3. 평생교육기관의 5가지 유형 및 교육프로그램
1) 행복노인복지센터 프로그램
2) 청소년을 위한 자아성장
3) 여성문화회관 프로그램
4) 광명시평생학습원 프로그램
5) 100
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평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2012.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 사회변화에 따른 평생교육의 역할과 필요성
3. 평생교육에 대한 나의 경험
4. 평생교육 활성화를 위한 평생교육사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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사회와 평생교육. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 프로그램이란
2. 평생교육의 프로그램이 지니는 특성
3. 현대에서 평생교육 프로그램의 기능
1) 네트워킹을 형성하는 교육적 시스템
2) 학습 네트워킹 형성
3) 사회통합
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학습자들은 평가를 통해 자신의 성취도를 이해하고, 더욱 정진하는 동기 유발의 계기로 삼는다.
4) 교수업무
평생교육사가 자기가 전공한 영역이나 관심분야의 교수요원으로서 강의를 직접 담당하여 자기가 설정한 계획과 그 진행의 실제가
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교육사회”, 동문사, 2008
- 오봉익, “새마을금고의 평생교육기능 활성화 방안”, 대구대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육의 이념
1) 민주사회 건설의 이념
2) 복지사회 건설의 이념
3) 요람에서 무덤까지의 배움
4) 사회의 학습화
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전 과정에서 모든 학습구성원이 함께 참여한다.
라. 즐거운 학습, 유희의 원리-부부생활 교육활동
본인의 어머니는 지역복지센타 및 구청에서 진행하는 여러 평생교육 프로그램에 참여중이시며, 그중 원만한 부부생활을 위한 지역사회 교육
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사회교육이기 때문에 학습자의 특성을 이해하고 이것에 맞는 교육을 설계하는 것은 중요하다. 성인학습이 학습자의 특성을 고려를 하지 않고 설계가 된다면, 활성화 되는 것은 힘들 것이다. 따라서 평생교육을 선택하여 참여하는 성인학습자
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평생 학습에 참여할 수 있는 환경을 만들어가야 한다. 이를 통해 한국 사회는 더 나은 미래를 향해 나아갈 수 있을 것이다.
Ⅲ.결론
한국의 평생교육기관은 사회적 요구와 변화에 발맞춰 다양한 역할을 수행하며, 특히 지역사회와 취업 중심의
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사회주의 종
주국이 무너진 오늘날에는 그와 같이 철저한 국가통제의 평생교육을 실시하는 나
라가 거의 없다. 비록 사회주의 국가들이 무너졌지만 평생교육을 국가통제하에
둘 것인가, 아니면 지방자치단체 또는 지역공동체, 기능공동체 등
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