|
교육과 가족상담서비스 확대
② 심리적∙정서적 지원프로그램 확대
③ 한부모가족 아동의 적응을 위한 다양한 복지프로그램의 개발
|
|
|
교육프로그램에 대해 계속적인 서비스를 받을 수 있도록 돕기로 했고, 종결로부터 한달 뒤에 상담을 받기로 했다. 1. 접수(intake)
1) 초기 접수 과정
2. 사정
1) 면접을 통한 CT 자료 수집
2) 도구를 통한 CT의 상태 진단(생태도/가계도/미
|
|
|
터뷰지등)
인터뷰를 통해 적은 내용과 리플렛
3.기관 프로그램 평가결과
YWCA여성인력개발센터는 서비스를 받아야 할 성인들을 대상으로 하고 있었고, 자기개발이나 자격증취득, 취업을 하려는 사람들에게 필요한 평생교육의 다양한 프로그램
|
|
|
여성사회교육기관 현황과 프로그램 분석』. 2000 여성사회교육 5 .
김재인(2001). 『여성교육개론』. 서울: 교육과학사.
김재인·양애경(1997). 『여성사회교육담당자 교육프로그램 개발』. 서울 : 한국여성개발원.
박성정 외(2002). 『대학평생교육
|
|
|
교육지원청』, 2010, pp.24-27.
최동주, 『영국의 이민 관련 제도와 다문화 사회통합을 위한 정책』, 다문화사회연구 제2권 1호, 2009. pp.126~127.
이경아, 『다문화가정 학부모교육 프로그램 개발 연구보고서』, 국가평생교육진흥원, 2012, pp.3-4.
정의
|
|
|
--국가별 핵심인재 유출 현황
3. 여성인력관리 실태
--해외여성인력관리 실태
--국내여성인력관리 실태
4. 인력개발 실태
5. 근로자 회사 선택의 우선 순위
--일반 근로자
--핵심인재
6. 타 회사 인력관리 실태 비교
7. 결론
|
|
|
발전적 전이(developmental transfer) 학습전략
-교육과 일, 삶에서의 활동을 동시에 확장하고 새로운 지식을 창조해 내는 것
-평생교육 프로그램은 교육과 삶의 장을 연결하고 상호작용하는 접점에 놓임. =평생교육 프로그램 개발 시 발전적 전이가
|
|
|
여성평생교육기관의 수적인 증가에도 불구하고 이들 기관의 자체 프로그램 개발능력이 부족하고 각종 교육정보를 상호교환할 수 있는 연계망이 구축되지 않음에 따라 여성평생교육 정보데이터베이스의 구축과 협의체의 구성·운영, 교육프
|
|
|
교육열이 높은데도 불구하고 학교 시설과 학습 자료의 낙후 현상은 두드러진다. 특히 초·중등학교의 경우는 더욱 심하다. 그러므로 현 시설로서는 지역 사회의 교육과 지역 문화센터의 역할을 담당하기에는 역부족이라 아니할 수 없다. 현
|
|
|
평생교육기관의 분류
2.2. 평생교육기관 분류의 중요성
2.3. 평생교육기관의 5가지 유형 및 교육프로그램
1) 행복노인복지센터 프로그램
2) 청소년을 위한 자아성장
3) 여성문화회관 프로그램
4) 광명시평생학습원 프로그램
5) 100
|
|
메뉴펼치기
