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경험과 소중한 추억을 만들어준 4월 한 달 동안의 교육실습을 무사히 마치게 되어 매우 기쁘다. <4월의 추억>
#1. 다가가기
#2. 00중학교?!
#3. 교생의 하루
#4. 햇병아리의 수업
#5. 즐거운 행사
#6. 아쉬운 헤어짐
전반적인 실습 소감
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방법론을 찾아야만 된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
2. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
3. 정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
4. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
5. 심성경 공
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4. 평가 대상 선정과 그 비율
5. 평가 방법론 및 일정
가. 교과 학습 평가 기법
나. 필기 시험의 구성
다. 실기 및 수행 평가 방법
6. 동점자 처리 규정
7. 평가 결과의 활용 방안
8. 성취 기준의 설정
9. 성취 수준의 정의
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방법론을 찾아야만 된다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
2. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
3. 정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
4. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
5. 심성경 공
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3) 학습조직의 구축
4) 학습조직의 저해요인과 성공요인
3. 지식경영시스템 구축 사례
가. 아리샘(S사)
1) 추진개요
2) 기대효과
나. 교육정보시스템(I사)
1) 추진개요 및 과정
2) 교육정보시스템의 특성
4. 참고문헌
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방법론, Change Learning, 2016
Earl Babbie, 사회조사방법론, Change Learning, 2013
이훈영, 연구조사방법론, 청람, 2012
홍세영, 사회복지조사론 학습자료, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 질문지의 개념
1) 질문지(questionnaire)
2) 질문지의 중요성
3) 질
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관점
Ⅵ. 말하기와 협동학습
1. 동시다발적인 상호작용
2. 긍정적 상호 의존
1) 약한 형태
2) 중간 형태
3) 강력한 형태
3. 개인적 책임
4. 동등한 참여
Ⅶ. 말하기와 말하기전략
Ⅷ. 말하기의 평가
Ⅸ. 말하기의 주의점
참고문헌
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3/ 중간단계
4/ 종결단계
2. 노든의 발달단계
1/ 준비단계
2/ 오리엔테이션 단계
3/ 탐색 및 시험단계
4/ 문제해결단계
5/ 종료단계
IV. 집단사회사업의 실천모델
1. 사회적 목표모델
2. 치료모델
3. 상호작용모델
* 참고문헌
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수 있습니다.
2) 사업 결과의 활용 계획
- 성공 사례 및 학습 자료를 지역사회와 공유하여 유사 프로그램 확산
- 참여 어르신들을 대상으로 심화 학습 프로그램 개발 및 시행
- 지역사회와 협력하여 지속 가능한 어르신 교육 프로그램 구축
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중간지대
담장의 철폐, 발코니와 창, 가로,
음풍경(soundscape)
도시의 거시화에 따른 미적고려
거시적 전망
보행의 세계 → 주행의 세계
크고 화려한 모양과 색채
일률적 반복적 배치
시지각의 변화에 따른 미적고려
거대 건축물 : 시각의 차
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