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문제, 실태를 바라보는 따뜻하고 애정 어린 관심이 전제되어야 한다고 생각합니다.
4. 참고문헌
한국 청소년 복지정책의 개선 방향 _ 김순안
영국, 독일, 프랑스의 청소년 보호 관련 법제와 정책 자료집 _ 윤철경 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4.
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교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술
1) 제1단계 : 사회적 사정
2) 제2단계 : 역학적 사정
① 건강문제
② 생활양식
3) 제3단계 : 행위 및 환경적 사정
① 행위사정
② 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
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교육과학사, 정우현, 1994
2)『신사회교육방법론강의』, 교육과학사, 조용하, 1999
3)『사회교육 개발의 문제와 제한점』, 한국행동과학연구소, 김병성 , 1972
4)『사회교육론』, 청아출판사, 한준상, 1987
5) “한양대학교 안산캠퍼스 사회교육원”
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교육에 있어서 최고의 가치는 교육의 목적이겠지만, 대학의 교수 자들에게 가장 실제적인 것은 교육의 방법론이다. 왜 교육을 해야 하는가의 문제와 무엇을 교육할 것인가의 문제와 더불어 어떻게 교육할 것인가의 문제가 곧 교육 방법론이
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