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방법
Ⅱ. 아동복지에 관한 이론적 고찰
1. 아동복지의 개념
2. 아동복지의 원칙
1) 당사자의 권리 및 책임의 원칙
2) 보편성과 선별성의 원칙
3) 개별적 기능의 원칙
4) 통합성(포괄성)의 원칙
5) 전문성의 원칙
3. 아동복지서비스의
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교육, 결연 사업 추진
* 여성 단체, 자원 봉사단체 중심활동 지원
⊙참고문헌⊙
『현대사회문제론』
『도표로 보는 통계』 통계청,1997
『사회문제와 사회복지』 최일섭· 최성재 나남출판 1998
『사회 통계 조사 보고서』 통계청, 1996
『생활속
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교육이 필요하 다.
3) 대중매체의 교육적 기능을 강화해야 한다.
:청소년 보호 목적으로 한 프로그램 제작과 음악제, 토론회, 좌담회 등을 개최하여 표현의 기회를 제공한다.
4) 청소년 문화 활동 및 시설을 확대해야 한다.
:각종 체육시설, 공
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교육 프로그램 및 취업알선 프로그램의 효과와 효율의 극대화 노력
- 프로그램의 내용이 우수하여 일시적이고 한시적인 근로를 유발하는 것이 아니라 노동시장의 분절을 극복할 수 있을 정도의 실제적이고 지속적인 근로를 유발시킬 수 있는
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교육, 환경, 주택, 안전, 사회복지서비스 등 모든 중요한 지역사회정책에 반영될 수 있도록 적극적 중개기능을 수행해야 한다. 지역주민들의 참여를 장려하기 위해 지역주민들의 욕구파악, 욕구조사를 바탕으로 한 프로그램 개발, 언론매체를
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교육, 교재발간, 조사연구, 홍보, 사업평가 실시
참고문헌
『재가복지의 이론과 실제』 손홍숙저 양서원 2001년
『지역사회 복지론』 류상열저 2004년 Ⅰ 지역사회복지서비스의 공급체계
Ⅱ 지역사회의 직접적 서비스
1.프로그램에 의
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교육, 교재발간, 조사연구, 홍보, 사업평가 실시
참고문헌
『재가복지의 이론과 실제』 손홍숙저 양서원 2001년
『지역사회 복지론』 류상열저 2004년 ▣ 직접적 지역사회복지의 실천
▣ 지역사회의 직접적 서비스
1.프로그램에 의한 직
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방법으로는 평생교육이라는 사고로 노인대학의 활성화가 큰 역할을 할 수 있을 것이다. 그리고 경제적인 어려움과 건강의 유지를 위한 여가 생활의 개발도 서둘러야할 문제이다.
-Reference
http://kongjuw2.kongju-e.ac.kr/~kjh1226/y3.htm
노년기의 의미와
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교육의 체계가 제 기능을 수행하지 못하기 때문이라고 생각한다.
이러한 교육체계의 문제점은 앞의 논문에 나와있기 때문에 생략하겠다. 하지만 개입방법에 있어서는 저자가 주장한 학업중단청소년에 대한 특별 프로그램보다는 교육체제의
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프로그램을 개발하고, 지속적인 경력개발이 가능하도록 훈련과정을 내실화 할 필요성이 제기되고 있다. 아울러 직업능력개발 뿐만 아니라 직업알선, 동기부여 등의 프로그램을 병행함으로써 노동시장 진출을 실질적으로 도울 필요도 있다.
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