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및 제도
1. 일반적인 가족을 위한 복지정책
2. 한부모 가족을 위한 복지정책
3. 노인이 있는 가족을 위한 복지정책
4. 아동이 있는 가족을 위한 복지정책
5. 장애인이 있는 가족을 위한 복지정책
Ⅳ. 가족생활교육 프로그램의 문제점 및 개
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교육정보센터와 평생 학습관은 무엇보다도 각 지역의 특성에 맞는 교육프로그램을 개발ㆍ제공하는데 역점을 두어야 한다. 예컨대 서울로 출퇴근하는 인구가 많은 수도권 지역에서는 청장년층이 참여하기 어렵고, 주민들의 지역사회에 대한
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대한 선행 연구
4.연구결과
① 평생교육의 필요성에 대한 인식
②직장인의 평생교육 참여 실태
③평생교육프로그램 내용
5.평생교육에 대한 요구 분석
①평생교육의 참여 동기
②평생교육 참여의 장애요인
Ⅲ.결론
6.요약 및 결론
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요구에 대응하는 교육내용으로 전환되도록 지원해야 한다.
Ⅶ. 평생교육(평생학습)과 학교교육
언제, 어디서나, 누구라도 배울 수 있는 교육기회를 제공하고자 하는 평생교육의 이념은 종래의 학교라는 개념에 대한 발상의 전환을 요구하고
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교육과정 및 교육운영의 다양성을 도입할 필요가 있다.
아홉째, 대학내 또는 대학간의 협력기구의 활성화가 요구된다. 현재 대학의 지역사회교육활동은 주로 대학부설 평생교육기관을 통해서 실시되고 있다. 그러나 최근에 대학마다 부설
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외(2003). 노인대학 프로그램이 노인의 일상생활능력과 건강노화 노력에 미치는 영향. 노인복지연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육프로그램이란
2. 노인교육프로그램 조사
3. 노인교육프로그램에 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지원 사업 - 진행, 경과
1. 세미나 내용
2. 밀착 취재
- 업체선정기준, 혜택, 특이점, 사업 참여자를 대상으로 한 인터뷰 분석
한 참가자의 소감문
Ⅳ. 쇼핑몰 활성화 지원 사업 분석
- 특이점, 문제점
Ⅴ. 쇼핑몰 활성화 지원 사업 제언
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교육개발원 평생교육센터.
김영식 외(2002),『평생학습도시로 가는 길』, 한국교육개발원 평생교육센터.
변종임 외(2003),『평생교육 프로그램 개발 연구』, 한국교육개발원
이희수 외(2002),『평생학습도시 시범사업의 평가 및 모델도시 구축
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대한 평가
결론
- 노인의 특성과 요구에 더 잘 부합하도록 이 프로그램을 개발·운영하려면, 어떻게 보완하면 좋을지에 대한 대안
“ 노인교육프로그램 하나를 선정하여 현황, 내용, 교육방법 등을 조사하여 기술하고, 이 프로그램이 노
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및 분석은 평생교육의 기초 단계에서부터 철저히 이루어져야 하며, 이를 통해 진정으로 필요한 교육이 제공될 수 있도록 지속적인 노력이 필요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개발형 평생교육 프로그램의 개념 이해
Ⅲ. 요구조사 및 분석 과정의 중
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