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한국향토문화전자대전.
여수시 평생교육과. 1. 연구의 배경 및 목적
2. 주변의 평생교육 프로그램 운영사례
3. 프로그램개발 관점에서 살펴본 프로그램의 장단점
4. 프로그램 보완 및 발전방안
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운영에 개선점을 반영할 계획입니다.
매우 불만족
대체로
불만족
보통
대체로 만족
매우
만족
1.
세 단계 프로그램의 유기적 구성 및 연계성
1
2
3
4
5
이유
2.
프로그램 진행 시기와 기간
1
2
3
4
5
이유
3.
프로그램 진행자(상담교사, 캠프강사,
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평생교육자는 주어진 여건 즉, 기관의 가용자원, 주어진 교육시간 그리고 교육의 가능성 등을 고려하여 확인된 요구를 여과, 수렴하고 그것을 교육목표나 운영방침으로 반영, 전환해야 한다.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론,
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평생교육경영론. 고양: 공동체.
신용주(2018). 평생교육 프로그램 개발론. 서울: 학지사.
곽성현(2004). 성인 태권도의 침체요인에 관한 분석. 석사학위논문. 연세대학교 대학원.
고문수(2013). 태권도 교육과정의 개발. 한국체육교육학회지, 학술
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평생교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터·한국평생교육학회, 2000
* 김진화, 「평생교육 프로그램개발론」서울 : 교육과학사, 2001
* 김신일·한
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