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평생교육사가 기본적으로 유념해야 할 상황은 프로그램 편성후, 특히 실행 안의 구상시에 결정한 활동 대상자의 수준 및 활동 목표가 상정했던 바와 상당한 차이가 있다는 것이 명백하게 된 경우 목표를 변경한다던가 내용 방법을 대체한다
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교육공동체위원회
정창원 외(2003), 지식기반 산업화에 따른 인적자원개발, 한국직업능력개발원
정진화 외(2000), 지식기반경제와 인력정책, 산업연구원
한국직업능력개발원, 제1차 HRD 정책 포럼, 지식기반사회의 HRD 전략과 평생직업교육체제
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통해 가족관련 정보 내용
5. 가족교육의 개념 및 기본 원리
6. 가족교육의 주체
6-1. 평생교육기관
6-2. 사회복지기관
6-3. 중앙건강가정지원센터
7. 미래 가족교육의 방향
8. 교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성
9. 참고 자료
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교육체제
모형으로서 노동시장에 있어서 개인의 지속적인 적응과 생산성 제고에 있
어서 학습의 수단적 가치에 초점을 두는 것이라고 정리할 수 있다.
5)민중교육
민중교육(popular education)은 평생교육의 사회 개혁적 성격을 부각시
키는 개념
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교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 \"찾아 나서는 교육\" 의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요를 제고하는 방법을 생각하고 있다.
고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충이 일어날 것이다. 지금
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평생교육센터의 디지털 시민성·생활기술 통합교육 운영 사례
② 국내 사례 2 : 직업능력개발기관 연계 디지털 직무역량 강화 및 일 경험 프로그램
2) 해외 사례 조사
① 해외 사례 1 : 프로젝트 서치(Project SEARCH)의 병원·공공기관 기반 전일
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교육센터가 교육개발원에 설치되고, 지역평생교육센터 및 평생학습관이 설치되어 있다. 그러나 현실적인 범네트워크가 지역평생학습관까지 이어지고 이를 활성화되어야 한다. 이들 평생학습관에서 지역주민을 대상으로 평생교육프로그램
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평생교육 추진체제의 개편 및 평가인정체제의 구축이 필요하다.
<참고 문헌>
* 조화태 외. 인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
* 최영섭. 직업교육기관의 평생학습 기능 강화. 한국직업능력개발원.
* 송명자. 발달심리학. 서울: 학지사.
* 이
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평생교육 추진체제의 개편 및 평가인정체제의 구축이 필요하다.
<참고 문헌>
* 조화태 외. 인간과 교육. 서울: 방송대출판부.
* 최영섭. 직업교육기관의 평생학습 기능 강화. 한국직업능력개발원.
* 송명자. 발달심리학. 서울: 학지사.
* 이
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교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 \"찾아 나서는 교육\"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
급증하고 있는실업 실직자들을 위한 재취
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