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다.
·객관적이다.
·사람들은 자신이 관 찰 당할 때 행동을 바꿀수 있다.
·모든 쟁점을 관찰할 수는 없다.
·시간이 걸린다. 1.프로그램요구의 개념
2.프로그램요구의 유형
3.프로그램요구의 발현주체
4.프로그램요구분석의 방법
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프로그램 필요성 검토 및 추진여부 결정
(2) 상황 분석 및 학습자 분석
(3) 요구조사
(4) 프로그램 목표 설정
(5) 교육 내용 및 교수 방법 선정
(6) 자원 배분 및 예산
(7) 홍보와 마케팅
(8) 평가 및 보고서 작성
3.결론
4.출처 및 참고문헌
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교육훈련 전이에 미치는 영향”. 2011. 고려대학교 석사학위논문
해밀원격평생교육원 , ‘산업심리학 교안’ 1.
서론
2.
본론
(1) 조직훈련 프로그램
(2) 조직훈련 프로그램 개발 단계
1) 훈련 요구 평가 수행
2) 목표 설정
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교육프로그램, 개별화교육계획)의 연구사례
장애유아를 위한 IEP의 질적 발달을 위해 Michnowicz(1995)와 그 동료들이 다음과 같은 연구결과를 발표하였다.
1. IEP 장단기 목표가 너무 빈약했다
대부분 목표가 활동(activity)에 관련이 없었고 9%만이 활
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단계에서 마주치는 과제를 이해하고 지원해야 할 수 있도록 도와준다. 이 두 이론은 학습 환경을 향상시키고 학생들의 성장을 촉진하기 위한 중요한 가이드로 활용될 수 있으며, 학교에서의 교육과정과 학생 지원 프로그램을 구성할 때 고려
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평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소는 무엇인가?
(2) 평생교육기관에서의 마케팅 계획 수립절차를 쓰시오.
2. 논술식
(1) 평생교육기관에서의 질 관리는 일반 기관의 질 관리와 어떤 점이 다른가? 그 특
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교육활동일정표
학습지도안 작성
교육매뉴얼
인쇄자료
영상자료
CAI/Web자료
6.2. 프로그램개발의 범위와 모델의 설정
프로그램개발 모델이란 프로그램개발자가 프로그램을 개발하는 과정 중에 단계적으로 진행해 나가야 할 절차들을 일목요
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게 해주는데 그 목적이 있다.
2. 평가내용 (영역)
프로그램 목적 평가
목표지향적 평가의 원리에 의해 프로그램이 추구하는 교육목표가 성취되었는가를 평가한다.
프로그램 내용평가
가르치고자 하는 학습내용의 적절성과 요구의 반영을 판
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교육계획의 정의
2. 교육계획의 유형
1) 장·단기 교육계획
2) 전략·전술·문제해결적 계획
3. 교육계획의 수립 과정
1) 의사결정과정, 문제해결과정 및 교육계획의 과정
2) 교육계획의 주요단계
4. 평생교육기관의 경영계획
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평생학습에 대한 인식이 바탕이 된다면 충분히 극복할 수 있는 문제이다.
남구의 평생학습이 이제 막 시작한 단계이기 때문에 정보교류 또한 중요하다. 정부기관에서 업무를 담당하는 공무원과 현장에서 평생학습을 진행하고 있는 평생교육
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